二年级下册葡萄沟教案(模板19篇)教案编写需要综合考虑不同学科的教材和课程标准。在编写教案时，要结合学生的实际情况，关注学生的身心健康发展。教案的编写过程中，需要多方面的思考和权衡。二年级下册葡萄沟教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。2、用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。3、熟悉了解并练习用“······就像······”、“······有的······有的······”句型造句。4、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。教学重点：1、用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学准备：课件、影音资料。教学过程。一、激趣导入：1、同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫做···?2、那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?3、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方!(板书课题“葡萄沟”)。二、复习巩固：1、昨天我们学习了文章的第一个自然段，现在谁能说说第一自然段的主要内容是什么?2、“盛产”是什么意思?联系上下文进行理解。(板书：盛产水果)。3、在第一自然段中，三、精读理解：(一)学习文章第二自然段。(自由读文)自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样?”(指名回答，板书：葡萄枝叶茂密)。1、学习第二自然段第二句。(出示课件)用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。(出示句子)学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开······”并学习运用“······就像······”造句。2、学习第二自然段第三句。(出示课件)全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。(出示句子)同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点?为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)。(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语?(板书：五光十色)。和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?为什么3、学习第二自然段第四句。看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝?(生：想!)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗?(生：会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答)。(出示句子)我们的老乡可真是···?(板书：老乡热情好客)。(二)学习文章第三自然段。过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书：葡萄干)。1、学习第三自然段第一句。(指名读文)学习运用“······有的······有的······”句型造句。(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?2、学习第三自然段第二句。(播放视频)初步了解晾房的样子。(回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子。(出示课件，指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的?指导学生了解从外到里的描写顺序。3、学习第三自然段第三句。(指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?修成这样的好处是什么?引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书：聪明能干)。4、学习第三自然段第四句。如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中找一找。(出示课件，全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?(指名回答，板书：色鲜味甜非常有名)。四、总结。课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?(生：好!)。那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?(指名回答)。所以说，葡萄沟真是个···?(生：好地方!)(板书：好地方)。那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧!(生：葡萄沟真是个好地方!)。五、回归课文，全班齐读全文。二年级下册葡萄沟教案篇二葡萄沟是部编版小学语文二年级上册第四单元的11课。本单元的主题是“家乡”。本课围绕葡萄沟盛产水果、葡萄又多又好、葡萄园“五光十色”，老乡“热情好客”、葡萄干“色鲜味甜”五个方面来说明葡萄沟真是个好地方。二、心明眼亮说学情。二年级的学生已经初步具备一定的识字、阅读和思维能力，但自主感悟能力薄弱，体会语言的表达技巧和文章的意境美还需加强。因此，需有形象的教学手段和丰富的教学形式。三、大处着眼知目标。根据教材特点以及学生认知发展需要，我将本课的教学目标确定为：1.巩固识记“种葡萄、好客”等四个带有多音字的词语。2.能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思并会仿写句子，了解葡萄干的制作过程。3.领略葡萄沟的风土人情