幼儿教师教学反思.docx
上传人:猫巷****晓容 上传时间:2024-09-13 格式:DOCX 页数:34 大小:33KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

幼儿教师教学反思.docx

幼儿教师教学反思.docx

预览

免费试读已结束,剩余 24 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

幼儿教师教学反思幼儿教师教学反思身为一名优秀的人民教师,教学是重要的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿教师教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿教师教学反思1今天上午我班进行家长开放日活动,第一个教学活动是我的绘本教学《狐狸爸爸鸭儿子》。在选择这个活动时,我看了较多的绘本作品。唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。在看到这个绘本的时候,先是被有趣的故事吸引,而后是深深的感动。故事里,狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,决定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不得吃了,竟然做起了狐狸爸爸,并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们再看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受图画书的情节,从中体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣,和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。活动后,我感觉活动过程比较流畅,因为在整个活动中孩子们都透着灵气,观察仔细,思维敏捷,这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦,也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的.爱护和关心。但是我更应该让他们感受到,父母对孩子付出的本身就是快乐,所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸妈妈是怎样爱护你的?从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱,那可能更有意义。以往我总觉得早期阅读就是看着图片让幼儿自由讲述,但通过我园这两年来对早期阅读的多次研讨。我从中感到要真正发挥阅读的优势却是需要老师在此基础上不断的探索、首先要找到适合孩子的材料、其次寻求孩子喜欢的方法来进行教学、最后教师自身的语言也是开展好早期阅读的一个重要方面。正是在这样一次又一次的研讨中让我感受了早期阅读的魅力。所以说早期阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐!充满魅力!幼儿教师教学反思2上课时,我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干,这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干,大家都说我的小手最能干,这样一说效果还真不错都拍起了小手,注意力也集中了,充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其进取性、主动性。有的说我的小手能穿衣服,有的说我会做飞机,有的说我还会跳舞等等,都七嘴八舌的说开了,我加重了语气,你们明白吗教师的手也很能干,“看,我变了什么”这个问题对孩子来说,是他们生活中经常会回答的问题,所以孩子的热情很好,都很进取的回应教师。如何把孩子的思路拉回来到教师那里时,教师就加重语气,使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了。教师告诉孩子,她的'手会变魔术的时候,孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节,并不是教师直接告诉小朋友资料,而是教师做动作,请小朋友自我根据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后,孩子对手影游戏还是很感兴趣,教师立刻满足孩子这一愿望,请小朋友自我学做魔术师,边玩边说。教师就在旁边适当的引导,把孩子说的话整理一下,仿编成完整的儿歌。创设良好的语言环境,让幼儿有话愿意说。教师能够根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子,能够根据故事情节给幼儿供给一个简便和谐的环境,让他们自由畅想、表演,教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。时而用神秘的声音,时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会,让他们能够没有顾虑的边做边说,不怕说错,只要把自我喜欢的说出来就能够了。幼儿教师教学反思3活动背景:幼儿园根据园内心理教师分布情况,合理组建了“三人行心理团队小组”,并引导各个三人小组开展心理教育研讨、展示比赛活动。旨在通过活动,实现促进幼儿心理健康,提升教师心理教育技能,积累较为成熟的心理课案例,实现资源共享。我们三人小组的主要成员是钟贞,她主要承担教学活动的选材、改编教案和执教任务。另外一名成员沃佳萌主要承担记录、制作教具和参与研讨的任务。我是三人小组的指导者,协同组员一起进行深入研究与不断地修正活动方案,脚踏实地地开展好三人小组的教研活动,在这个活动中,不仅有很大收获,还感受到小组协同学习的价值与魅力。一、教学内容的精心选择在接到“三人小组”这一教研任务的当天,我就开始寻找合适的心理健康教育内容。在借鉴了网上的某个教学内容后,我受启发随即确定目标,改编教案,设计教学环节。等活动方案有了雏形之后,与执教者钟贞进行了交流,讲述了我的建议,表达了我的意图,同时钟贞也发表了自己的想法。后来我们一致决定,教材还要继续寻找,直到找到合适的教案为止。又过了几天,钟贞在阅读幼