最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)1白鹭导学案设计课题白鹭课型新授课1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。2．用普通话有感情地朗读课文，背诵课文，抄写自己喜欢的段落。教学目标3．能结合课文内容感悟“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。4．凭借具体的材料，运用电教媒体，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。1.通过有感情朗读课文，感受白鹭颜色、身段的精巧，觅食、栖息、飞行时的韵味，体会白鹭诗画教学重点般的意境美。2．凭借具体语言材料，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。1.准备白鹭的图片和视频资料，制作多媒体课件。(教师)课前准备2．搜集白鹭和作者的有关资料。(师生)3．借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词、句、段。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.引导学生们复习古诗《绝句》，1.(1)背诵古诗《绝句》。引出“白鹭”，揭题并板书。(2)朗读课题。读准字音。一、谈话导入，2．课件出示杜牧的《白鹭》，范对于描写白鹭的诗句，2．朗读古诗，简单说说对诗中白揭示课题(用读，引导学生初步感受白鹭的美教师只需要引导学生读，并鹭的初步印象。时：4分钟)好。不需要对诗句进行讲解。3．在教师的引导下，提出自己感3．引导学生围绕课题质疑，并兴趣的、有价值的问题。梳理问题。1.简介作者。1.交流课前自己了解到的作者资2．提出初读要求：自由读课文，料。读准字音，读通句子。了解生字2．带着问题自由朗读课文。1.识字、读文都要注重发挥词的意思，了解课文大意。(1)把生字读正确，课文读流利。学生的主动性。(2)学习小组交流识字成果。3．引导学生交流初读情况。(3)小组合作读课文，相互检查、二、初读课文，(1)出示难读和易错的字词，及纠错。整体感知(用时正音。3．(1)认读生字词。时：18分钟)(2)指导学生交流识字成果。①读好“朱”“哨”等翘舌音。(3)指导学生理解生字词。②读一读易错音节或词语。(2)指名说说自己识字的好方法。2．要采用多种形式的读，在(3)交流自己理解的新词。［嗜好：读中激发学生的学习兴趣及4．指导学生读自己喜欢的段落，特殊的爱好(多指不良的)。清澄：对白鹭的喜爱之情。相机正音。清明澄澈。课文指白鹭的纯洁。铿5．指导学生用文中的句子说出锵：形容声音响亮而有节奏。］最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)作者对白鹭的印象。4．朗读喜欢的段落，同桌相互正音。5．用文中的句子说说作者对白鹭的印象。1.出示生字，指导学生认读并组1.小老师领读字词。词。2．强调本课生字的字形，指导2．观察“鹤”“嫌”“韵”这三学生写字。个左右结构的字。(1)①“鹤”“嫌”“韵”都是(1)分析字的结构，说出怎样才能左右结构的字，笔画较多。把字写漂亮。说说它们在结构上的“嫌”左窄右宽。“韵”“鹤”特点。在生字笔画较多的情况下，1.要注重教师的示范作用。左右基本均匀。在生字笔画多的如何注意笔画间的避让。情况下，注意笔画间的避让。(2)观察老师范写，书空。三、自主学习，②引导学生观察这几个字笔画(3)各描红一个，临写一个。练习书写(用之间的关系。时：8分钟)(2)范写。2．教师在教学生的过程中，(3)指导学生练写，提醒学生注要指导学生进行交流。要激意写字姿势。发学生主动学习的意识。3．反馈，评价。挑选优秀、一3．交流点评。根据反馈情况再次般、较差的几类作业进行投影展练写。示，指导学生进行评点，并提出改正意见。4．说说还可以用什么好方法记4．用刚才的方法自学生字。小组住生字。合作交流，并练写。1.指导学生分段朗读课文。1.分段朗读课文。注意读准生字，读通句子。2．示范朗读。2．听老师朗读。3．指导学生用自己喜欢的方式3．学习老师朗读的节奏、技巧，1.要注意采用多种朗读形式读自己喜欢的段落，想一想：从用自己喜欢的方式读喜欢的自然来激发学生对文本的阅读兴文中能明白什么？段。趣。4．指导分段。4．说一说：作者写了白鹭的哪些5．课堂小结。方面？(精巧和富有韵味)四、朗读课文，5．小结分段：整体感知(用第一部分(1自然段)：白鹭是一首时：5分钟)精巧的诗。2．分段并且概括段落大意是第二部分(2～5自然段)：白鹭颜高年级学生应该掌握的语文色的配合，身段的大小，都很适宜，能力之一。老师可以通过抓十分精巧。关键字、找中心句等方法帮第三部分(6～8自然段)：白鹭在助学生培养