二年级上册数学教案二年级上册数学教案(集锦15篇)作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的二年级上册数学教案，欢迎阅读与收藏。二年级上册数学教案1教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。教学难点：根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的.意义，体现算法多样化。教学方法：谈话法，讲授法。教学教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情境。师：同学们，你们喜欢魔术表演吗?生：喜欢。师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。(出示主题图)二、新授，解决问题。1、初步感知画面。师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。2、提问题。师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答一共有多少朵花?一共有多少条鱼?一共有多少个灯笼?3、解决问题。师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题?生：2+2+2=6(朵)第二题：4+4+4+4=16(条)第三题：3+3+3+3+3+3=15(个)师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点?生：都是连加生1：加数相同。师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加?生：3个2相加，(依次说出后几个算式。)师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式?生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样?生：很麻烦。师：怎么就不麻烦了?生：用乘法。师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。三、巩固练习1、出示图：生说，师判断2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。四、小结。同学们，这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：乘法的初步认识。教学反思：本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。二年级上册数学教案2[教学目的]创设情境，使学生体验人类在生活实践中统一度量衡的过程。[教学材料及准备]软尺、记录表[教学过程]一、提出问题教师：同学们发现了吗，我们今天用的课桌和教室里的课桌不一样，教室里的是小桌子，我们这里用的是大桌子。桌面是什么形状的？学生：长方形。教师：对，长方形有几条边？学生：四条边。教师：看屏幕。（通过课件演示，引导学生分清什么是桌子的长，什么是桌子的宽）。教师：学校还想买一些这样的桌子，那我们就得知道这桌子有多长，有多宽，你们愿意帮老师量一量这桌面的大小吗？二、研究制定解决方案教师：用什么来测量呢？学生：用尺子。教师：可是，我们的尺子留在教室里了，怎么办？不用尺子，你能不能想出巧妙的办法测量出桌子有多长，多宽？学生小组讨论。学生汇报交流：1、用手测量。（到黑板上来演示，表明是几个手长）2、用铅笔测量。（到黑板上来演示，表明是几个铅笔长）3、用铅笔盒测量。（到黑板上来演示。表明是几个铅笔盒长）4、用书量。（到黑板上来演示，表明是几个书长）三、实施方案学生分小组测量桌子的长和宽。要求：①开动脑筋，多想办法②分工明确，注意合作③用自己喜欢的方法记录，可以写字，写拼音，也可以用图表示。利用课件举例讲解记录方法。量一量桌子方法:长宽173234看一看，谁用的方法多，谁的方法巧妙？学生测量。（10分钟）教师巡视，指导学生测量。发现典型数据。四、交流汇报阶段研究成果，碰撞出现矛盾学生：56名学生汇报，用实物投影展示他们的记录表。（学生的记录表大部分以童趣十足的图画来表示）。教师：同学们想出的办法真多。看样子，没有尺子的情况下，你们用这么多巧妙的'办法告诉老师这桌子有多大。真聪明。但是，你们看看，测量同一张桌子，这几个得数一样吗？学生：不一样。教师：为什么？学生：因为用来量的东西不一样。教师：（展示同样是用铅笔测量的数据对比）都是用铅笔量的，得数怎么还不一样呢？学生：（展示所用的铅笔）它们不一样长。教师：这么多不同的数据，我用哪一个呢？五、继续研究教师：我们用尺子测量一下桌子的长，看看有什么结果。（指令小组长领尺子和发尺子）学生用尺子测量桌子的长。（教师巡视，纠正学生测量时的小错误）教师：谁来汇报他们组测量的结果？学生1：长是90。学生2：长是27。教师：怎么用尺子量，得数还是不一样？哪个对呢？学生很快发现软尺有两面，两面的刻度不一样。教师指导学生辨认软尺两面的刻度的大小