二年级数学教案精编.docx
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二年级数学教案二年级数学教案(精选15篇)二年级数学教案篇1【教学内容】课本第39-40页【教学目标】知识与技能:1、通过创设的情景,体会用正确的方法收集数据很重要。2、初步学习收集数据,会用划“正”字等方法进行数据记录。3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。过程与方法:通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。初步体验数据的收集、整理、描述的过程。情感态度与价值观:初步体会统计与日常生活的密切联系,感知统计是有趣的和有用的。培养初步统计能力,了解数学的价值。【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录,整理数据并填写统计表。【教学难点】对数据的整理、统计和分析。【教学过程】情境引入小调查:[小轿车、公交车和卡车]师:今天要学习的本领,在生活中十分有用处。车在我们日常生活中随处可见,请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。(媒体播放)交流汇报记录的方法及数据。小结:像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程,就叫做统计。二、感悟统计学习新知1、介绍“正”字记录法。2、介绍竖杠记录法。比较看一看这两种方法的相同点。2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果,让我们一起去看看(观看视频教学)3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。交流反馈。引出统计表格。(出示表格)车辆出现的情况统计表种类辆数(辆)小轿车10公交车8卡车11师:像这样把记录的结果用数来表示,整理在一张表中,就叫统计表。出示课题:统计表初步。4、尝试填写统计表师:小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。小丁丁的班级也完成了一项小调查(出示记录)。请你们帮他把数据整理填在统计表中。(学生独立完成书本P40/2。)最喜欢的水果情况统计表师:知道哪种水果最受小朋友欢迎?师:根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题?示范:喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍?前后两个学生进行一问一答。交流反馈。师:通过统计可以了解许多需要的信息。三、经历过程巩固新知统计最爱吃的食物。开小火车进行汇报,整理数据,将结果填入统计表中。(学习单)反馈交流。师:根据这张统计表,你能获得哪些信息呢?四、课堂总结师:除了统计表可以反映出一些信息外,还有一种图也可以反映出同样的信息,我们一起来看看。利用excel生成最喜欢的食物统计图。(机动)师:这样的统计图看上去比统计表怎么样?(更直观、数据更明显)想不想一起学习怎么画?下节课我们将继续学习。师:这节课你学会了什么本领?二年级数学教案篇2教学目标:1、理解5的乘法口诀,能运用口诀进行乘法计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道口诀的来历,进一步理解乘法的含义。3、体会数学与生活的密切联系。教学重点:理解5的乘法口诀,会用口诀进行计算。难点:口诀的运用。准备:手掌图教学过程:一、编口诀。1、连加计算手指数:(1)我们人人都有一双巧手,每只手上都有几个手指?(板书:51个5)(2)两只手有几个手指?就是几个5?(板书:102个5)(3)再多一只手呢?就是几个5?4只手呢?5只手呢?(板书:153个5;204个5;255个5)小结:刚才我们用连加的方法,很快算出了几个5是多少。上两节课我们学了乘法,你会用乘法来计算吗?2、用乘法计算手指数:(1)1个5,用乘法怎样计算?2个5呢?2个5得几,你是怎样知道的?(指连加结果)3个5呢?4个5,5个5呢?(生汇报,师板书)(2)大家有没有发现这些算式的得数有什么奇特的地方?(用彩笔标出得数的个位)小结:根据刚刚连加的结果,我们又很快得出了乘法算式的结果。那是不是我们以后每次计算乘法前都要先做一次连加才能知道结果呢?(对呀,这样多麻烦啊!那有没有一些好的办法呢?或:你知道古人想到了什么办法吗?)(3)揭示课题:乘法口诀。3、编5的乘法口诀(1)古人是怎样编口诀的呢?请看,先编1个5,就先写“一五”,1个5是5,就在后面写上“得五”,口诀就是“一五得五”。齐读。“一五得五”表示什么意思?这句口诀其实是由两个乘法算式总结出来的,所以就可以用来计算这两个乘法算式,也就是一五得五对应着:1×5=55×1=5。(2)根据2×5=10和5×2=10,你会编出口诀吗?板书:二五一十(得数满10了,为了简便就不写“得”字。)谁知道“二五一十”表示什么意思?它可以计算哪两个乘法算式?(3)你能根据剩下的算式编出乘法口诀吗?打开数学书p52,自己试一试。(4)教师巡视指导,集体订正。(指名板演)提醒注意:五五二十五,不要写成了“五五二五”。(5)小朋友真不错!5句口诀都编完了。齐读一遍。仔细观察一下这5句口诀,你发现了什么规律?(口诀前半句表示几个5,后半句是得数。相邻两句口诀之间相差5。……)再齐读口诀。二、记口诀。谈话:刚才我们学古人编出了5的乘法口诀,那你准备怎样记住这