小学语文《识字3》教学设计小学语文《识字3》教学设计识字3教学设想本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。教学目标德育目标：养成良好的学习习惯。智育目标：1．学会本课9个生字，其中田字格上的1个生字只识不写；理解由生字新词。2．比较木禾、竹艹两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重难点1.学会本课10个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2.区别形近偏旁。教学时间3课时教学过程：第一课时：课时目标：1、初步了解木禾偏旁的来历。2、通过观察图画认识事物，了解词语的意思。3、正确美观地书写柏、杨、柳、椅、秧5个生字。一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习木字旁、禾字旁1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)木的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。木的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。(2)复习木字旁。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。(3)禾的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。禾的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。(4)复习禾字旁。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]2．你们知道松柏和别的树有什么不一样吗?(松柏的叶子常年都是绿色的)3．出示词卡：桌椅4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的.景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]6．秧苗、稻谷这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。七、教师检查自学情况1．指名读、齐读。2．用柳、椅、秧扩词。八、指导书写1．学生看笔顺图，记忆柳、秧的笔顺。2．说说你是怎样记住这些字的。3．教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4．学生描红书中田字格里的生字。5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。