特殊儿童言语功能评估及康复训练万勤华东师范大学“言语听觉科学”博士黄昭鸣美国华盛顿大学“言语语言疾病与听力学”博士内容提要一、言语矫治的理论基础言语康复的对象言语产生的三大系统言语发育过程言语治疗的过程二、言语功能评估和矫治的方法呼吸系统？呼吸障碍的临床表现呼吸功能呼吸系统是言语产生的动力源。在言语过程中，需要瞬间吸入大量的气体并维持平稳的呼气，这种呼吸调节过程要求呼气运动与吸气运动之间相互协同和拮抗。唱音法呼吸障碍的矫治设备发声系统？发声障碍的临床表现发声功能发声系统是言语产生的振动源。它有三种功能：其一，气流形成的声门下压作用于声带，使两侧声带边缘在靠近到一定程度时产生振动，发出浊音；其二，开启声带，发出清音；其三，作为发声系统的重要组成部分，为构音系统提供必需的声学能量。建立舒适放松的声道状态发声障碍的矫治设备声道共鸣？共鸣障碍的临床表现共鸣功能共鸣系统是言语产生的共鸣腔。声道是指由咽腔、口腔、鼻腔，以及它们的附属器官所组成的共鸣腔。当声源通过咽腔、口腔、鼻腔时，会产生不同的共鸣，从而形成不同音色的言语。共鸣障碍的矫治共鸣障碍的矫治设备构音障碍听障，男构音功能构音系统由口腔、鼻腔、咽腔及其附属器官所组成，其中最主要的构音器官是下颌、唇、舌、软腭，它们各自的灵活运动以及它们之间的协调运动是产生清晰、有意义言语(语音)的必要条件。构音障碍的矫治语音功能语音是在构音的基础上，将单个音节按照特定的次序或组合连接起来，形成有意义的句子，训练患者在句中连续而清晰地发音的能力，为语言的发展打下坚实的基础。它体现了说话者连续、协调、清晰地进行发音的能力，反映了言语呼吸系统、发声系统、构音系统的整体协调性，是衔接言语和语言的重要纽带。语音功能评估内容举例语音障碍的矫治语音障碍的矫治构音语音言语康复的现代化技术三、言语矫治的实施方案及示例言语障碍矫治的实施方案阶段方案周方案日方案案例分析（女，6岁，中度智力落后，呼吸与发声不协调）阶段方案周方案日方案（过程）训练后评估/c/的治疗（男，6岁，自闭症儿童，构音障碍）音位/c/的治疗流程/c/的治疗70内容提要小结7475谢谢！