中班语言教案树真好中班语言教案树真好8篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班语言教案树真好，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言教案树真好1活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。3、萌发初步的爱大自然的情感。活动准备：1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的.人与小动物的图片若干。4、电脑，下栽优美的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。2、探索树林的秘密。（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？3、欣赏、理解散文诗。（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。A、树真好，小鸟在树上干什么？B、树真好，他能挡住什么？C、树真好，……4、制作树林，体验树的多样性及好处。（1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！活动延伸：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2、在自主活动中创编《树真好》。中班语言教案树真好2【活动目标】1、理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，并热爱大自然的美好生活。2、学习散文诗中优美的'语言描述，能根据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。【活动准备】多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。【活动过程】一、说说欣赏树后的感受。1、你在频幕上看到了什么？2、你在哪里看到过树？3、接下来我们来一起欣赏下，欣赏树是一种什么感觉呢？4、如果没有树的话，会怎么样？5、我们来看一段视频，没有树的话到底会怎么样。二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。1、你看到了什么？2、那我们可以怎样做呢？小结：是啊，如果有大树就好了。有了大树，就能挡住风沙，大风再不会到处乱跑了。树可真好啊！3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告诉你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！三、合作拼图，感受大树的美好（配乐）。1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。2、教师小结四幅图片的内容。3、过渡语：小朋友，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。四、借助图片，教师配乐示范朗诵散文诗。1、欣赏前问题：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2、欣赏后请幼儿回答，再集体学说。五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。六、发散思维，尝试仿编。1、还有很多动物也想说“树真好”，谁能帮它们说一说呢？（教师逐一播放多媒体课件）2、树真好啊！我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。中班语言教案树真好3一、设计意图：散文诗《树真好》是主题《大树与小花》中的一个教学内容，散文简短，充满童趣，意境优美。而散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，贴近幼儿生活，富有生活情趣，容易被幼儿理解。中班下学期幼儿的思维想像能力开始萌芽，语言表达逐步增强。散文中的内容，能有效引发幼儿联想，从中了解树与人类之间的密切关系。基于以上原因我制订了以下活动目标：1．欣赏散文，萌发亲近树木、爱护树木的情感。2．理解散文诗的内容，感受树的用途。3．尝试用“树真好，×××在树上干×××”的句式来表达。在活动中采取的教学策略：教与学互动的'形式、注重整合意识、循序渐进的原则等，创设了宽松的语言环境，利用图画课件让幼儿理解散文诗的内容，拓展经验，发展幼儿的口语表达能力，进一步萌发爱护树木的情感。二、活动目标：1．欣赏散文，萌发亲近树木、爱护树木的情感。2．理解散文诗的内容，感受树的用途。3．尝试用“树真好，×××在树上干×××”的句式来表达。三、活动重难点：重点：欣赏散文，理解散文诗的内容，感受树的用途。难点：尝试用“树真好，×××在树上干×××”的