PAGEPAGE2小学语文五年级教案——学会问，认真狼——?会摇尾巴的狼?教学后记?会摇尾巴的狼?一课,我觉得收益最大的是教学生学会问,从而认识狼的本质。教学时，我首先出示狼说的第一句话，让学生反复朗读体会，然后提出问题：狼为什么连忙打招呼？他为什么这么说？来让学生讨论解决，课堂气氛一下子活泼起来，学生提出的问题相当有价值，如：〔1〕狼为什么要半闭着眼睛？〔2〕为什么课文中反复用上了连忙、赶忙来描写狼呢？〔3〕狼明明知道它根本吃不到老山羊，为什么还要说要吃掉老山羊呢？〔4〕老山羊走后，狼会有怎样的下场呢？听了学生的提问，作为老师，我真佩服他们，佩服他们的思考能力、动脑能力之强。我不禁想：假设所有问题都由老师包办代替，这不就是扼杀了学生的思考能力吗？因此，在课堂上引导学生学会提出问题，让学生积极参与，多动口、动脑，学生就会在轻松愉快的环境中学到知识，提高能力。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——学会问，认真狼——?会摇尾巴的狼?教学后记?会摇尾巴的狼?一课,我觉得收益最大的是教学生学会问,从而认识狼的本质〔2〕小学语文五年级教案——学会问，认真狼——?会摇尾巴的狼?教学后记?会摇尾巴的狼?一课,我觉得收益最大的是教学生学会问,从而认识狼的本质〔3〕教学时，我首先出示狼说的第一句话，让学生反复朗读体会，然后提出问题：狼为什么连忙打招呼