PAGEPAGE10?云雀的心愿?第二课时教学实录教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用可以┅┅也可以┅┅造句。3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。教学过程：一、导入师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？生：自由答复。师：那云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？这就是我们这节课要解决的问题。二、精读第四大段。1、师：现在请同学们翻开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么？你是从哪一段中知道的？指名读。〔屏幕出示句子。〕齐读。2、师：从这段话中你知道了什么？〔板书：森林实在是太重要了！〕3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？4、生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第1mdash;4自然段。师：你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？生：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画〔漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。师板书。〕师：漫天飞舞是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？〔出示沙漠图片〕师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？生：贫瘠。师：说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说mdash;生：这里的风沙真讨厌！师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。妈妈是怎样答复的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。6、指导朗读。中间局部齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。7、师小结：在沙漠云雀知道了mdash;mdash;生：森林实在是太重要了！师：因为森林能mdash;mdash;生：保护土地.〔师板书〕师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了mdash;mdash;生：贫瘠的沙漠.过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。〔放录像〕三、学习课文第二局部。1、师：课文里又是怎样描写的呢？请同学们默读课文５mdash;mdash;10段。小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。师：咆哮是什么样子？生：就是很凶。师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游mdash;mdash;生：冲去！师：而不是mdash;mdash;生：流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？师：你们真了不起，冲去写出了河水非常mdash;mdash;生：凶猛。师：看到这种情景，小云雀不由得挨近了妈妈。感到很mdash;mdash;生：害怕。师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？指名读。女生读。师：妈妈是怎样答复她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。2、河水为什么会这么凶猛？生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。〔板书〕师：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？小云雀的问题你能答复吗？让我们来读一读课文的第10自然段。〔自由读〕师：我们现在分学习小组练习用自己的话来答复小云雀的问题，听听哪一小组说得好。〔师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各局部是如何蓄水的？生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一局部雨水，不让它直接冲刷地面。生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一局部雨水。生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。师：表扬说得好的小组。师：谁也能用可以也可以把这段话连起来说一说。再另外说几句。3、句子比拟：①森林是一座大水库。②森林不就是一座大水库吗？指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？〔相同〕哪句话更肯定？〔反问句更肯定。〕用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。师小结：游完了大河，小云雀知道mdash;mdash;生：森林实在是太重要了！它能够mdash;mdash;生：防洪蓄水。〔板书〕师：没有了森林，河水就会m