《云雀的心愿》教学案例?+教学实录《云雀的心愿》教学案例?+教学实录《云雀的心愿》教学案例教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环境保护意识的教育。教学重点、难点：1、使学生了解用陈述句和反问句的各自作用。2、使学生真正理解“森林实在太重要了”，产生热爱自然，保护环境的感情。教学时间：二课时第一课时一、揭题、解题今天我们学习第10、云雀的心愿读课题读了课题之后有什么问题吗?①心愿是什么意思?(查字典解决)②云雀的心愿是什么?③为什么云雀会有这样的心愿?过渡：云雀，是一种雀目，百灵科的鸟，全世界有大约75种云雀。那么云雀的心愿究竟是什么呢，我们来听老师把课文朗读一遍，相信大家会很快了解的。二、初读课文老师读课文：要求：a、找出生字词，听清读音。B、标好短号。云雀有怎样的心愿啊?(明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。)简介生态平衡。(过去由于科学不发达，人们盲目生育，劳动生产率也不高，经济主要是靠过度消耗自然资源，低利用资源，而不管污染来实现的。)自读课文要求：a、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。B、云雀的妈妈一共说了几次话?出示词语云雀沙漠狂风刮过漫天飞舞讨厌埋怨茂密乱砍滥伐贫瘠脱缰咆哮和堤冲跨淹没挨近凶猛泛滥成灾汛期蓄水树冠冲刷枯枝败叶土壤渗进储存遮挡散失绿洲开火车读齐读指名读指名抽读滥读(lan)，不能读(lan)，瘠读(ji)不能读(ji);堤读(di)，不能读(ti)汛读(xun)，不能读(xin);苔读(tai)，不能读(tan)。三、指名朗读课文过渡：谁预习最认真的，现在就让他来告诉你，进入朗读大比拼。1、指名朗读课文要求：a、思考：云雀们到过哪些地方。(沙漠、大河、森林)轻声自由读课文，然后根据云雀们到过哪些地方来分段。第一段：(第1—4自然段)讲人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。第二段：(第5—10自然段)讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。第三段：(第11—13自然段)讲森林是个巨大的空调器。第四段：(第14—15自然段)到沙漠上去种树是云雀的心愿。四、指导写字“厌”和“庆”作比较，不要多写点和少写点。“伐”和“代”作比较，不要少写撇，伐木是要用刀的。“冠”注意不要将寸写到宝盖头外面。过渡：为什么云雀会有去沙漠种树，使沙漠变成绿洲的心愿呢?我们下节课学习。五、作业抄写词语有感情地朗读课文。《云雀的`心愿》教学实录教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。教学过程：一、导入师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么?生：自由回答。师：那云雀的心愿又是什么呢?它为什么会产生这样的心愿呢?这就是我们这节课要解决的问题。二、精读第四大段1、师：现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么?你是从哪一段中知道的?指名读。(屏幕出示句子。)齐读。2、师：从这段话中你知道了什么?(板书：森林实在是太重要了!)3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?4、生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么?请女生读课文的第1—4自然段。师：你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景?生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”师：哪些词语说明环境很恶劣呀?拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。师板书。)师：“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的?(出示沙漠图片)师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地?生：贫瘠。师：说的真好。沙漠的环境这样恶劣