小学语文听课记录.docx
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小学语文听课记录小学语文听课记录通用小学语文听课记录通用1(一)情境导入,激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面,并谈话导入。(二)巩固字词,感知全文1.出示课件,巩固字词,我将它们按必须的规律、特点排列为三行。如:第一行出示生字:凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺,先写四个小X,再写一个人字托住他。2.教师范读全文,让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象?并用横线画下来。抽生汇报。(三)品读课文,感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色,是课文“浓重的一笔”,因此我将着力点放到了学习第二自然段,层层推进指导学生的'读。如:理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段,边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答,利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问……(这样在具体的语境中理解词语,积累词语,进行潜力培养,体现了语文工具性和人文性的统一)2.赏析美句,重点指导。学生先自身练读喜欢的句子。之后抽个别学生读,相继指导。3.学习第三段4.学习第四段(四)总结全文,升华情感(五)说板书设计五彩缤纷,丰收秋天的雨香甜好闻(钥匙)传递信息欢乐(六)听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料,脉络清楚,丰收和快乐两个词语点明了课文的中心,深化了文章的主题。小学语文听课记录通用2一.激情,情境导入1.检查生字词:指名读抽读齐读。①读准字音。②读懂词语。2.想想课文中找到的“生命的药方”是什么?3.交流。板书:快乐、友情“生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话中能看出“生命的药方”指的是快乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛。三.细读课文,深入感悟。1.走进德诺,感受孤独。2.德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的'病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。3.反馈,随机学习。德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。1)指名读。2)从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?(全都躲)3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的?听课评析艾滋病是透过血液等传播,跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实,有很多像德诺这样染上艾滋病的人,需要大家的关心,支持,老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护,让我们的世界越来越完美。小学语文听课记录通用3一.导入新课,揭示课题板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。揭示课题:“引路”是什么意思(带路)。二.自学生字新词⑴读准生字的读音。⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思。三.再读课文,初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说)。四.学习第一.二自然段1.指名读课文第一.二自然段。2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不同。听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的.事例中受到启发和教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。小学语文听课记录通用4第一环节:创设情境,导入新课。(播放课件)教师联机出示地图,让学生自身找出西沙群岛。(出示课件地图页)为同学们讲解西沙群岛的地理位置,并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心,激发出学生学习的兴趣。第二环节:自主探究,交流汇报。此环节是教学的重点,以读为主线,首先让学生点击课文朗读,自由欣赏,初步感知课文。(教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题,引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游)第三环节:网络搜索,知识拓展。经过上一环节的学习,学生顺利完成了学习任务,也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的'一部分,自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接,进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨,个别辅导。这时学生能独立学习,也能结伴而学,收集感兴趣的资料第四环节:全课总结,情感升华。学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解,更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产,自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自身的收获,感情自然充沛,到达了教育教学的最高潮。听课评析本节课的教学最突出的特点是利用多媒体网络进行教学,利用丰富多彩的网络资源,形象、生动地启迪学生思维,为学生理解课文资料,鉴赏语言文字,带给条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源,提升灵活利用语言文字的潜力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟,帮忙学生抓住西沙群岛的特点,理解西沙群岛的美丽富饶,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的