大班语言活动方案大班语言活动方案(15篇)为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言活动方案1【活动目标】1、欣赏故事传说，理解词汇：“聚精会神”“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的`道理。【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫手偶一个。【活动过程】教师以谈话引出活动内容。1教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事传说。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事传说。1理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?小花猫在看什么?2教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1教师指图与幼儿共同讲述寓言。2师：小花猫能刮胡子吗?3教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?大班语言活动方案2设计意图：《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的`水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。三、活动准备：字卡-小房子;背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。四、活动过程：(一)出示小房子，引题。我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景图，边讲述边提问。1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。2.边讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。大班语言活动方案3一、活动内容：散文——落叶二、活动目的：1、让幼儿专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。2、让幼儿感知散文中拟人的句子。3、使幼儿能根据原文展开联想。三、活动准备：1、物质准备：自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》]；幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。2、知识准备：教表演唱《小树叶》，了解燕子是候鸟。3、重难点分析：拟理解感受散文优美的意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。四、活动过程：1、听歌作表演《小树叶》，再入坐。2、欣赏《散文——落叶》录音，师演示多媒体幻灯教具，幼儿记老师说的，说老师说的.。3、教师朗读《散文——落叶》幼儿记喜欢的句子，说喜欢的句子。4、出示四幅小挂图并将大小挂图找朋友，要求根据散文内容边听边看边想怎样配对找朋友（教师朗读《散文——落叶》，幼儿进行配对）。5、用挂图解释拟人句子，提问燕子为什么说“来信了，催我们到南北方去了”？（解释燕子是候鸟）。6、全体幼儿轻声读二遍散文，并配戴头饰、扮演动物，根据散文内容作表演。7、根据原文将别的动物的特点编成拟人的句子。8、小结教学活动情况；带幼儿到户外去观察欣赏秋天景色，再朗读、编