大班语言活动方案大班语言活动方案通用1目标：1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，从而激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。3、理解词：细、争吵、单调、迷迷糊糊。准备：与诗相应背景图与插入角色。过程：一、引题。1、(出示背景图)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?2、你喜欢耗子吗，为什么?二、欣赏理解诗歌的第一自然段。(事情发生的原由)1、欣赏诗歌第一自然段。2、欣赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的?三、欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。1、朗诵。(体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象)2、朗诵后提问：(1)听了这首诗你感受怎么样?哪些话很好听、很有趣?(2)耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?四、再次欣赏诗，理解诗歌的情节发展顺序。1、教师边朗诵边出示相应的'角色。2、朗诵后提问：(1)小耗子到哪去啦?你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢?(2)小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢?根据幼儿的信息反馈随机指导。(辅助问题：什么样的声音叫“细”?为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”?什么叫“单调”?迷迷糊糊是什么意思?五、讨论分析，理解诗歌的主题。1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子?它笨在哪里?2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?六、假设性思考。1、如果你是耗子妈妈，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢?2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢?附童话诗：笨耗子的故事耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争吵。”请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音太单调。”请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。(根据马尔夏克原作改写)大班语言活动方案通用2活动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观察国旗的经验。3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。3、将讲述过的资料贴出。4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。大班语言活动方案通用3【活动目标】1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特别香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。【活动准备】1、幼儿用书。2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。【活动过程】一、教师唱生日歌，引入主题。提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的内容。提问：1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?2、今天是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。讨论：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?五、朗诵诗歌。1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。2、采用集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、讨论：儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?活动结束。