勇走创新之路构建和谐校园——云溪小学创建“合格学校”汇报材料岳阳市云溪区云溪小学由原云溪镇中心小学和云溪乡中心小学合并而成，是现云溪区规模最大的一所全日制学校。学校地处云溪区城区，交通便捷，环境优美。学校占地50多亩，建筑面积七千多平方米。现有93名教职工，31个教学班，1416名学生。我校以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量。以人本、校本思想为指导，探索科学管理人、财、物的新方法，形成一整套符合现实情况、具有活力的管理体制。不断深化内部管理体制改革、坚持规范教代会制度，建立“竞争上岗、双向择岗”的培养和使用人才新机制，完善“教职工全员聘任方案”和“津贴工资考核办法及教职工奖惩条例”等一系列改革配套方案，增强“多劳多得、绩优多得、责重多得”的分配意识，形成合作共赢、争创一流的和谐奋进的良好氛围。一、健全规章制度，促进教育教学管理，提高教育科研水平。1、坚持依法治校。我校于2005年成为全市首批“依法治校示范学校”，严格按照市教育局颁布的“师德八条”规范教师行为；严格按照《岳阳市教学工作常规》进行管理；利用法律武器，保护师生合法权益；开展法制宣传，提高法律意识；注重家校联系，注重后进生培养；学校行政廉洁自律，严格财务管理，实行校务公开。2、深入学习领会新课改精神，树立科学的质量观、学生观和教学观。以转变学生学习方式为核心，积极推进山东杜郎口教改经验，从教育思想、教育目标到教育方法、手段，进行全面反思和改革，彻底扭转陈旧的观念和方法；加大常规督查力度，注重教学讲评，健全随堂听课制度，加强过程管理，落实教学常规，重视检测和反馈，向精细化的过程要质量；立足课堂，突出“实”和“真”，以“问题即课题”的求实精神，开展校本教研，切实解决教学实际中影响教学质量的难题，使教师群众性教育科研取得了新的突破。《利用网络平台，整体促进教师专业成长》、《“先学后教”课堂教学模式的研究》两项市级子课题分别立项，并组织实验与研究，现在已取得了阶段性成果；李莉老师撰写的论文《关注离异家庭子女、培养其健全人格》获国家级一等奖；近20多篇教师专业论文分别在省、市获奖；学校体育老师李四梅执教的《前滚翻》在岳阳市“金鹗杯”教学竞赛中获一等奖，并代表岳阳市参加省级竞赛；另有6名教师参加岳阳市“说.授.评”竞赛均获得优异成绩；我校教师指导学生写作、绘画、书法、科技制作、英语口语竞赛等方面均获得国家、省、市级奖。3、、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育。认真落实“两课两操”，积极开展大课间、大课外阳光体育活动。每周五下午，孩子们不带书包，轻松参与大课外活动，切实加强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。4、创建“书香校园”，构建和谐教育。用教师的阅读带动学生的阅读，培养师生良好的阅读习惯。营造书香校园、书香家庭、书香社会，形成大的阅读环境。具体做法是：①制订阅读计划；②成立图书角；③举办读书沙龙；④建亲子读书卡；⑤评选书香教师、书香班级、书香家庭、读书之星等。二、开展特色活动，培养综合能力，塑造健全人格。德育工作是素质教育的核心。云溪小学一直将德育工作作为学校的一项特色项目，确立了以“学生为本，发展为先、体验为主”的德育理念，明确把育人作为学校的核心工作。在教育管理工作过程中，我们不断实践、探索，初步形成了以制度化管理为宗旨的德育工作网络，收到了比较好的效果。1、建设德育管理队伍学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。同时学校设有德育主任，具体负责班主任队伍的建设与管理，设有专门管理学生的一名德育教师和一名专职少先队辅导员。从人员上做到整体管理分部落实。班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，起着举足轻重的作用。所以建设一支较强的班主任队伍，历来是学校在德育队伍建设中的一个重点。2、加强安全工作管理安全工作一直是学校德育工作的一个重点。学校分区域，分工种，层层签订安全工作责任状，将安全工作步步细化，责任到人：开学之初就制定了《安全工作计划》，针对学校的存在的各项安全工作问题和隐患都作出了详细的部署和应急处理，对每项安全工作都责任到个人。学校全体行政在校长的带领下，对全校的安全隐患进行排查，并对排查的隐患进行及时的处理和上报。针对学校周边环境的特殊性，我们制定了《学校周边环境的整治方案》，将学校周边环境安全隐患的排查和处理都责任到个人。分别和学校门卫签订《门卫安全工作责任状》，和教学老师签订《教学安全工作责任状》，和班主任签订《学生安全工作责任状》，和护送路的老师签订《路队管理责任状》，和食堂工作人员签订了《食品卫生安全工作责任