教案背景：1、面向学生：高中2、学科：化学3、课时：1课时4、学生课前准备：回忆初中所学的硫酸知识教学课题：必修1第四章非金属及其化合物第四节氨硫酸硝酸——硫酸南海区狮山高级中学高一化学高云一、教学背景：南海区教育部门在去年与清华同方合作引进“知好乐教育云”和“电子书包”后，我校有幸能借助“电子书包”这个软件，利用“知好乐教育云”网络教学服务平台开展“双课堂”智能教学模式。二、教学目标：1、知识与技能：（1）复习硫酸的酸性，使学生学习并了解浓硫酸吸水性、脱水性，浓硫酸的氧化性。（2）了解检验SO42—的原理和方法。（3）知道冷的浓硫酸与铁、铝的钝化作用。2、过程与方法通过学生分组讨论、实验探究，培养学生分析问题、解决问题能力、实验操作的能力。3、情感态度与价值观（1）使学生体会化学对环保的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。（2）通过对问题的讨论、实验的探究，培养学生积极思考、勇于探究的精神。三、教材分析硫酸是硫元素的最高价氧化物的水化物，是重要的含氧酸。在硫元素的知识体系中，比较重要的是氧化物和含氧酸。硫酸既有酸的一些通性，又有它自己的特性。该节的主干知识有：浓硫酸的强氧化性，它能与绝大多数金属反应，反应的特点是浓硫酸中的硫元素被还原，生成硫的氧化物。教学重点：浓硫酸的氧化性教学难点：浓硫酸的氧化性。四、学情分析学生在初中学习过硫酸，知道它是一种具有酸性、吸水性、腐蚀性的物质。但由于化学基础真的比较差，很多基本的反应都不知道，所以硫酸酸性的具体体现却无法表达出来。而且对硫酸的稀释操作顺序还有人是弄反了的。学生的自我学习能力又很弱，对于自己不懂的知识不知道该如何做补救。五、教学方法讨论法、实验法、验证法、探究法六、教学过程教学内容学生活动设计意图1、新课导入HYPERLINK"javascript:void(0)"视频:化学版青花瓷注意事项篇.flv2、课前测试HYPERLINK"javascript:void(0);"测试：我所认识的硫酸3、HYPERLINK"javascript:void(0);"讨论:你对硫酸的认识有哪些？4、归纳硫酸的物理性质：纯硫酸是一种无色油状液体，硫酸是一种难挥发的强酸，易溶于水，常用浓硫酸中H2SO4的质量分数为98.3%，沸点较高。浓硫酸溶解时放出大量的热.5、稀释浓硫酸时操作注意事项：将沿着注入到盛有的烧杯中，并不断。6、反馈课前测试，学习浓硫酸的化学性质(1)硫酸是强电解质，在水溶液中能完全电离，电离方程式为(2)稀硫酸具有酸的通性(3)浓硫酸的特性：①吸水性实验：浓硫酸滴入五水硫酸铜晶体中，HYPERLINK"javascript:void(0)"视频:浓硫酸的吸水性.flv②脱水性实验：Ⅰ、火柴梗浸入浓硫酸中Ⅱ、将一滴浓硫酸滴入白纸中HYPERLINK"javascript:void(0)"视频:浓硫酸的脱水性（与蔗糖反应）.flvHYPERLINK"javascript:void(0);"讨论:浓硫酸的吸水性与脱水性（课后参考《名师》P86疑难解析-2）③强氧化性从浓硫酸与蔗糖实验现象过渡，HYPERLINK"javascript:void(0)"视频:浓硫酸的氧化性.flvA、浓硫酸与非金属（木炭）的反应设计实验探讨该反应的产物。Ⅰ、产物的验证方法及现象：①CO2—，现象为②SO2—，现象为③H2O（g)—，现象为提出问题：产物验证是否需要考虑顺序？不考虑的话，会有怎样的结果？Ⅱ、产物验证的顺序：先验证产物，再验证产物，最后验证产物。【练习】探讨：浓硫酸与木炭反应后的产物验证顺序，完成《名师面对面》P88的11题的（2）（3）（4）。B、浓硫酸与金属铜共热将浓硫酸与铜反应的化学方程式写在作业本上。讨论实验方案。注意思考：a.如果反应会有何现象?b.如何证明反应发生，如何检验产物？c.注射器在实验中有什么特殊的用途?d.分析浓硫酸在此反应中表现出的性质。但：铁制品、铝制品在常温下能盛装浓硫酸，是因为浓硫酸跟Fe、Al接触时，在金属表面生成一层薄膜，从而阻止内部金属继续反应，这种现象叫。归纳小结：浓硫酸、稀硫酸氧化性的区别HYPERLINK"javascript:void(0)"资源:浓、稀硫酸氧化作用不同的原因.doc（也可参考《名师》P86疑难解析-1）7、硫酸根（SO42—）离子的检验：通常在取用少量待测液后，先滴加盐酸使溶液酸化，排除碳酸根（CO32—）或银离子（Ag+）的干扰，然后加入钡盐，如氯化钡（BaCl2)，以此确定液体是否含有硫酸根离子。8、课堂检测H