《小红帽》教课方案教课目的1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。3．指引学生依据歌词创编动作进行歌表演。教课重、难点1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。2．依据歌词创编动作进行歌表演。教材剖析《小红帽》是一首巴西小孩歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句组成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基真同样；而第四、六乐句则完整同样。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既一致又有一定变化、既流利又开朗，是一首流传很广的优异少儿歌曲。教课过程一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．赏识《小红帽》动画，教师向学生解说《小红帽》童话故事。教课要求：教师随多媒体播放进度解说故事，学生仔细倾听，认识故事内容。二、学习歌曲1．首次倾听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：注意察看老师范唱时的表情，听完此后谈谈你对这首歌曲的初步感觉。2．教师再次有感情地范唱歌曲（或播放范唱音响）教课要求：教师范唱前要讲清楚详细要求，范唱时要声情并茂。3．歌词学习（1）运用节奏朗诵法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗诵）例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我单独走在郊外的小道上（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。（3）指导学生疏小组依据歌词内容，有表情地朗读歌词。（4）全班学生再次齐读歌词。（5）教师可让学生在朗读中依据歌词内容，创编动作。教课要求：教师可先范读，对复杂的节奏型赐予指引；朗读歌词时要着重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以加强学习的兴趣性。4．学习歌曲（1）再次倾听《小红帽》歌曲范唱，熟习歌曲旋律。（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（3）教师用琴指导学生感觉八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师抚琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次此后才纠正，不然会事半功倍。教课要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要修业生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；使劲度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪高兴、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度柔和；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦境，力度渐弱。5．稳固复习（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。（2）分小组有感情地演唱歌曲，其余小组的同学评论。（3）学会歌曲此后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（依据歌曲提示的场景变化及三个情绪变换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其余想象情形）。（2）学生小组表演创编成就。教课要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中实时指导，多鼓舞。四、讲堂小结本节课我们一同学习了一首特别好听的歌曲《小红帽》，经过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还可以够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们能够创编出更好的表演。