高中音乐欣赏《学唱脸谱》教案设计--宫志颖教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：高中音乐欣赏2，课时：13，学生课前准备：一、了解京剧的起源,脸谱的分类。二、初读歌词，了解歌曲大意。三、自己动手制作脸谱。教学课题知识方面：1利用多媒体充分了解中国京剧艺术的特点。2通过《学唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；3通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。能力方面：1在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。2通过学习说唱脸谱能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧。愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。教材分析1《说唱脸谱》是人音版第8册第四单元的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。戏歌http://baike.baidu.com/view/584593.htm这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。2教学重点：利用网络的丰富资源，了解京剧的有关知识。3教学难点：京剧旋律的演唱。教学方法《学唱脸谱》这首歌，是一种新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作。我根据学生的心理、态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛激活了学生对学习的兴趣，同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。设计思路利用多媒体课件从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验京剧韵味的歌曲，从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分，通过课件介绍京剧脸谱的谱式，颜色与人物性格的关系，脸谱样式的辨别，使学生对京剧脸谱产生兴趣，并获得一些基本的脸谱常识。在知识技能方面，一部分学生在学之前就接受了比较好的教育，掌握了丰富的知识，对于京剧的基本知识，如：京剧的由来、京剧的行当、唱腔、场面等等都有了一定的了解，老师所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教与学的主动结合。让整节课在轻松愉悦的氛围中完成。教学过程（一）猜谜导入。1.“脸画五色油彩，身穿锦绣服装，舞台上亮嗓一喊，吸引无数目光。”打一我国的艺术剧种。【教学设计：通过谜语，活跃课堂气氛，导入京剧。】京剧：http://baike.baidu.com/view/2088.htm2.京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，距今已经有200多年的历史了。今天老师还带来一首歌，同学们听听这是真正的京剧吗？不是，它有京剧的韵味，但又有通俗歌曲的流行元素。这是一种新的体裁，叫戏歌。我们今天就来学习这首有京剧韵味的戏歌--《唱脸谱》。【教学设计：简单介绍京剧，导入歌曲，让学生产生对比，引出戏歌的歌曲体裁及课题。】（二）感知歌曲内容，继续体验京剧的美。1.听老师弹唱歌曲的第一部分，同学们在心里默唱，想一想吸引外国朋友的到底是什么？学唱脸谱歌曲视频：http://www.56.com/u66/v_NDQzOTEyOTg.html2.外国人眼中中国的京剧那就是BeijingOpear，哪位同学知道什么是opera？介绍opera。今天老师带来一样好东西，这是旦行中演员的头饰，是不是很漂亮啊？Opear：http://zhidao.baidu.com/question/10889022.html【教学设计：展示精美头饰,激发学生学习的积极性】（三）歌曲教唱。（1）学习第一乐段。1.听音乐，师指谱，生打着拍子，轻声跟唱。主要让学生清楚明确空拍、长音拖拍的时值。2.师弹琴，生划拍唱，空拍地方拍手。我们做了一个加花练习。3.谁知道“四击头”是什么？四击头是一种京剧中常用的锣鼓经，一般是在人物亮相的时候使用的。四击头：http://baike.baidu.com/view/1191758.htm4.这一段这么好听，还少不了他们的功劳—-装饰音。可不要小看他们，没有他们，这首歌就变成了。。。。（对比感受）所以我们要把这些下滑音、前倚音唱清楚。试一试。【教学设计：通过对比感受解决装饰音，让学生自然而然的学会。】5.之前我们说过，这京剧是逢歌必