《唱脸谱》教案年级：八年级（下）课题：梨园撷英课型：学唱课授课人：教材：选自人教版义务教育课程标准实践教科书教学目标：一、能够模仿京剧的韵味学习《说唱脸谱》，并尽可能背唱这首戏歌。二、通过学唱《说唱脸谱》，了解京剧的有关文化知识。三、通过学习歌曲《说唱脸谱》能对京剧艺术产生兴趣，让学生了解中国的国粹与流行歌曲的巧妙的结合。并主动在这个领域进行一些探索。教学重点、难点：1、重点：模仿京剧韵味正确的演唱歌曲《说唱脸谱》并且能够背唱。2、难点：休止符、半拍起、最后一句的拖拍。教材分析：《唱脸谱》是九年义务教育（人教版）初中音乐八年级（下册）第二单元《梨园撷英》中的学唱歌曲。它是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实，亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。全曲由两个段落构成，（引子+A段+间奏+B段）。引子一开始就给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感和时代感；A段为降B宫调式，由四个乐句组成，歌唱的旋律音调较接近于京剧西皮旦腔的音调，但又吸收了京韵大鼓的创腔方法，使之更加贴近于语言音调；B段转入降E宫调式，四小节的间奏取材于京剧西皮过门，歌唱旋律更接近于京剧西皮净腔的音调，较多运用了净的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。教具准备：多媒体、录音机、教学磁带、脸谱教学过程：一、导入新课：1、师：同学们，你们知道戏曲吗？戏曲的剧种有好多（可以老师自己唱，学生会唱的可以随唱，营造艺术氛围）2、师：现在有一种把戏曲唱腔与通俗歌曲结合起来的艺术形式，听起来既像戏又像歌，所以叫戏歌，老师这里正好有一首在戏歌中流传最广的佳作，你们想听吗？3、师：大家知道脸谱吗？“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和类型上有一定的格式京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。（欣赏脸谱）二、学习新课（一）聆听感知1、播放歌曲《说唱脸谱》聆听全曲的录音范唱（学生初步感受歌曲的风格特点）2、介绍作曲家姚明学生看到“姚明”这两个字，很容易想到篮球名将“姚明”所以在这里联系两个“姚明”，简单介绍一下戏歌的创始人“姚明”联系实际活跃课堂气氛。3、再次播放歌曲录音（只有第二部分的）让学生聆听和刚才的有什么区别，然后点出这就是同学们要学唱的部分4、再次聆听歌曲录音（学生听后回答歌中演唱了京剧中的哪几种脸谱？）学生回答后教师简单总结：第一组脸谱：人物性格颜色代表：蓝色、红色、白色、黄色、黑色第二组脸谱：鬼怪神仙代表：紫色、绿色、金色、银色、灰色（二）学唱体验1、一起随老师琴声演唱歌曲第一段重点解决歌曲中的难点：（1）让学生打着基本拍子，半拍起可用急换气的方法；2、在学唱第一段基础上直接演唱第二三段歌词3、全体同学完整的演唱歌曲三、课堂小结这节课我们既了解了一些京剧的知识，也在实践中进一步感受到了京剧的魅力，大致对京剧唱腔的风格和京剧花脸唱法的特点和内涵，还有京剧的来源有了一定的了解，希望同学们能自己独立完成背唱《唱脸谱》。四、板书设计：一、歌曲《唱脸谱》二、了解戏曲行当、脸谱五、课后反思：在本节课中同学们通过对戏曲行当及脸谱的了解，知道了戏曲音乐是华夏文化的瑰宝。并引起了学生们对中国戏曲文化的热情，更加热爱中国文化。