第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德学习目标：1.了解亚里士多德的主要生平事迹。2.掌握亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破及其在哲学领域的贡献。3.记住亚里士多德的思想观点与政治主张。4.探究亚里士多德对世界思想文化的贡献。1.重点：亚里士多德的思想及学术成就。2.难点：亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破的问题。教材整理1亚里士多德的思想成就1．学习(1)少年时接触到广泛的文化知识，具有很好的古代生物学、生理学素养。(2)求学于阿卡德米学园，师从柏拉图，显示出超凡的才华。(3)敬重老师，但不盲从，被柏拉图评为代表学园的头脑。2．思想(1)内容①人要追求尽善尽美的境界，但这并不意味着要放弃现实的幸福。②理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。③肯定客观世界是真实的存在，但又认为物质受形式的支配。④物质只有属于精神世界的形式，才赋予确定性和现实性。(2)特点①对柏拉图的思想既有继承又有突破。②“接近了唯物主义”，但常动摇于唯物主义和唯心主义之间。教材整理2亚里士多德的科学成就1．成就(1)哲学领域：确定哲学的研究对象，在《形而上学》中提出哲学必须研究和解决的十三个问题。(2)生物学领域：对五百多种不同动植物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。(3)物理学领域：在《物理学》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。(4)逻辑学领域：创立了工具科学——逻辑学，由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，始终贯穿于其研究、统计和思考之中。2．评价：研究的兴趣和范围非常广泛，因此被誉为“百科全书式的学者”。[课中思考]阅读教材P33[学思之窗]，思考：上述逻辑判断，你认为正确与否？【提示】不正确。这些三段论都犯了“四概念”错误。如例一中，第一个人是集合概念，第二个人是非集合概念，即大前提和小前提间没有中间项。教材整理3亚里士多德的教育成就1．宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘亚里士多德为亚历山大的私人教师。2．创立学园：在雅典城东郊创立“吕克昂”学园。3．逍遥学派：亚里士多德被人称为“散步的哲学家”或逍遥学派。4．中庸之道(1)任何事物都有过度、不及和中间三种状态。(2)中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。5．寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。[课中思考]阅读教材P34[学思之窗]，思考：试着比较中西方思想中的“中庸之道”。【提示】同：两者均强调“恰到好处”，反对两极。异：①亚里士多德认为“中庸之道”是伦理观的一个方面，与其政治观、认识论是一体的；孔子的“中庸之道”仅是出于礼法的需要，没有更多的哲学思考；②亚里士多德明确指出“中庸之道”是一种美德，是对激情的控制和支配，“中庸之道”是相对的，受时间、地点、条件的制约，因人、因环境的差异而有所不同；而孔子更多的是从圣人的角度强调如何做，没有指出为什么做，强调的是一个“度”——“过犹不及”，有初步的辩证法思想，没有否定两端。知识网络史论要旨1.亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”。2.亚里士多德提出了“吾爱吾师，但更爱真理”的名言，对柏拉图思想既有继承又有突破。3.亚里士多德在哲学、生物学、物理学、逻辑学等诸多领域都取得了一定成就，是位博学家；同时在教育教学方面也作出了杰出贡献。探究点评价亚里士多德的思想史料解读史料一亚里士多德……认为具体事物是“第一实体”，这时候他是站在唯物主义立场上的；质料只是潜能，形式才是现实，现实先于潜能，形式决定事物的本质；他还认为有不动的第一推动者即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。注意分号的作用，史料以第一个分号为界分为两层，指出了亚里士多德理论的两个倾向。史料二亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他的研究都是从收集大量材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。亚里士多德把它看作哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。史料二指出了亚里士多德在哲学的重大贡献。“提出了归纳和演绎两种方法。”【史料应用】(1)依据史料一判定亚里士多德理论的性质。【提示】亚里士多德的理论使他接近了唯物主义。但他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。(2)依据史料二，亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？【提示】注重对史料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集的史料进行分析、概括、推理。(3)亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么？举出一个例子来。【提示】贡献：逻辑学。方法：三段论推理。例如：大前提——所有动物都会死；小