学习2的形成幼儿园小班数学教案学习2的形成幼儿园小班数学教案（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的学习2的形成幼儿园小班数学教案，希望能够帮助到大家。学习2的形成幼儿园小班数学教案篇1活动目标：1、学习2的形成，知道1添上1是2。2、认读数字“1”和“2”。3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。活动准备：1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干（2片为一套）。3、《操作册》第二册。活动过程：1、预备活动。今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。2、集体活动。（1）学习2的形成。创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车？出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀！这时，看看谁来了（出示第二只小兔）？教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔？”教师小结：先来的'1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。（2）认读数字“1”、“2”。代表的是什么意思。（3）小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2。3、分组活动。第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。第三组：做《操作册》的活动“放书”。4、交流小结，收拾学具。学习2的形成幼儿园小班数学教案篇2活动目标1、学习2的形成，知道1添1是2。2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。3、培养幼儿学习数的兴趣。活动内容学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。活动建议1、准备每人一套1和2的数字卡片；2个娃娃，2个皮球，2盒积木；画有数量为1、2的不同物体的图片一幅。2、重点是学习2的`形成，理解2的实际意义。3、组织形式（1）教师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如教师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。幼儿点数后说出是2个娃娃，教师告诉幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。（2）寻找游戏，理解1、2的实际意义。出示图片，引导幼儿寻找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以寻找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。学习2的形成幼儿园小班数学教案篇3活动目标1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。2、看实物图列加法算式，学习2的加减。3、在活动中能大胆讲述、积极参与。活动准备物质准备：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程一、开火车游戏：复习2的组成T："小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧"二、登城堡，看图学习2的加法（1）T："小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀？S：（鱼）T：有几条鱼？S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解"+、="T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗