《宇宙中的地球》教课反省《宇宙中的地球》教课反省这节课的教课中，既“松手”让学生做题、讲题、评论、概括，又实时地赐予指引，帮助学生理解规律，培育运用和解题能力，但过程中一些问题仍是比较突出的，应当高度重视并赶快加以解决。1、少部分学生一轮复习的成效不够显然，且对基础知识梳理有小看现象，在接受发问检查时，又达成的不到位。关于这部分学生，复习的起点不可以一下子拔高，应依据其基础情况，既设定适合的目标，又部署适合的学习任务，突出分层要求。平常要多问，多检查，并且检查的方式要多样化。2、学生对一些基本的'应用规律和解题方法有所生分——赶快帮助学生进行适应性恢复，并经过优选的针对性习题加以“唤醒”和稳固。3、评讲过程中要修业生勤动脑、动口、动笔，尽量让每个学生都能参加到讲堂教课的议论中来，自己说出需求，由学生相互解答、增补，老师适合加以点拨和指引，进而尽可能帮助有问题的同学解决问题，让有能力的同学获取展现和提升。4、因为课后学习时间的紧张，学生教案的提早达成情况不好，影响了讲堂的节奏（略显迟缓）。教案的设计要精华、精美，让学生尽量提早达成，并实时批阅，发现共性问题，在讲堂上有针对性地加以评论，提升讲堂效率。《我喜爱》教课方案《我喜爱》教课方案【教课目的】1、学会本课的8个生字，联合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇摆”等词语。2、在领会作者感情的同时，培育学生认真察看事物，专心体悟事物的能力和有独到的感觉。3、有感情地朗诵课文，领会作者热爱自然、热爱生活独到的美好感情。4、在理解课文的基础上，模仿课文写一写。【教课重、难点】1、经过各种形式的读，让学生领会、感悟作者的愉悦之情。2、你喜爱什么？依据课文写一写。【课前准备】1、学生：熟读课文，查阅资料认识作者的`平生。2、教师：【教课过程】一、讲话导入同学们，相信在你们多彩的童年里必定有很多喜爱的事物：喜爱小动物、喜爱和朋友交往，喜爱做梦，喜爱今日，就让我们先一起感觉台湾女作家张晨风对生活的喜爱与热爱吧。二、自读课文，学习生字，自主怀疑。1、出示生字词语认读。2、指名分段读课文。3、沟通怀疑。三、初读——认识内容。1、学生默读课文，认识课文讲了哪些内容，读后你有什么感觉？2、听课文配乐朗诵、思虑：（1）本文是一篇抒怀散文，作者抒怀的线索是什么？每个自然段有什么共同点？（每个段开头都用“我喜爱”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）（2）作者是从哪几个方面抒写自己喜爱的情怀的？（先写喜爱四时的不一样光景，再写喜爱自然光景，最后写对社会生活的喜爱。）四、品读——感悟语言。1、学生选择自己喜爱的方式去念书，并在四人小组里沟通自己感悟最深的段落。2、全班沟通。3、指导学生带着感情读出作者“喜爱”的心情。（可采纳自读、互读、对读、领读等形式，让学生从读中领会，感悟作者的感情。）五、研读——怀疑问难。进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内议论，而后全班沟通。在沟经过程中要点领会以下问题：1、“我喜爱的另一栽花”是指什么？为何？2、我喜爱读信的原由是什么？从“泪光”二字中你领会到了什么？3、出示第10自然段的两句话“我还喜爱看书，特别是在夜晚。在书本里面，我不可以自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面包含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样空幻，唯有书中的智慧永久长存。”联系自己的阅读领会谈谈自己对这句话的理解。4、课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者如何的人生态度？课文中每段开头都频频用“我喜爱”，段落中间也频频出现，这又表达了什么？六、小结。七、仿写课文你喜爱什么？为何喜爱？1、学生仿写。2、全班沟通。八、全文总结。【设计理念】教师着重培育学生的阅读能力，可从尊敬学生阅读的个性化选择上下手，指引学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，踊跃性越高，阅读的个性就越能充足发挥出来。《牧场之国》教课方案《牧场之国》教课方案一、教课目的：1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。2、理