阅读中体会文章的思想感情第一篇：阅读中体会文章的思想感情阅读中体会文章的思想感情天等镇第三小学农杏花复习目标引导学生将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，并学会灵活运用，做到课内外相结合，从而提高学生的阅读能力，达到“温故知新”的效果。复习重点：将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。复习难点：学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。复习准备:简单课件，供学生阅读的材料。复习过程：一、激趣导入同学们，今天老师想送给大家一份礼物，【课件出示：学习秘诀】“学习秘诀”能在学习上助你们一臂之力，要想得到“学习秘诀”，就来闯一闯“阅读迷宫”吧，大家有信心吗？二、初步整理旧知1、(课件创设情境二：宫门紧闭，迷宫导游提示进宫办法：嗨！朋友们，我是迷宫导游奇奇，欢迎你们来到阅读迷宫。要想走进阅读迷宫，就得回答我这样一个问题。在小学六年的语文学习中，你们学过一篇篇内容丰富、文字优美的文章。我特别想知道哪篇文章给你留下的印象最深刻？如果你愿意说出理由就更好。)学生回忆、交流。(课件演示：宫门打开)2、(课件创设情境三:迷宫导游：祝贺你们顺利进宫！体会文章表达的思想感情，是读懂文章的基本要求。体会文章的思想感情有哪些方法呢？)学生回忆、交流。3、（课件创设情境四：迷宫导游提示闯宫办法及路线：恭喜你们很快找到体会文章思想感情的一些最基本最重要的方法！在阅读实践中怎样去体会文章的思想感情呢？我现在就带着你们闯闯阅迷宫，寻找其中的答案，获得“学习秘诀”。）作为朋友，我特别想和你们一起去闯阅读迷宫，行吗？三、整理旧知，巩固知识1、从课文《我的伯父鲁迅先生》、《十六年前的回忆》、《卖火柴的小女孩》三篇文章中自主选择一个片断，让学生谈谈从中体会到什么样的思想感情？是用什么方法体会到的？2、学生分组朗读思考。3、集体交流。相机引导学生通过有感情朗读进一步体会感情。4、小结：通过大家的努力，我们已经懂得在阅读中可以采用（课件出示：紧扣关键词语、抓住重点句、关注首尾、读文章想画面、联系生活实际、了解写作背景）等方法设身处地去读、去想，能更好地体会文章的思想感情。我们马上就能拿到“学习秘诀”了。5、（课件创设情境五：“学习秘诀”前出现障碍物，话外音：要想得到“学习秘诀”可没那么容易。）看来，只有越过这道障碍，咱们才能拿到“学习秘诀”。四、运用学法1、（课件出示:请拿出课前发给大家的阅读材料，自己读一读《一个中国孩子的呼声》这篇文章，在读懂文章内容的基础上选择你喜欢的方法来体会文章的思想感情。）学生自读，体会。2、学生在小组内交流。3、集体交流。估计学生能从以下几方面谈体会：（1）从“沉浸”“巨大”等词语中体会到一个孩子失去亲人的悲愤。（2）通过读文章想画面等体会到作者对父亲的深切怀念之情。（3）通过联系生活实际体会到“和平之花”虽然美丽却容易被摧残，所以和平需要全世界人民共同捍卫。（4）通过抓住重点句体会其中含义等体会作者对和平的无比渴望。（5）通过有感情的朗读加深对文章思想感情的体会。五、巩固运用1、引导学生默读课外阅读材料《母爱的力量》，在读懂文章内容的基础上选择合适的方法来体会文章的思想感情。2、学生自读，体会，填写练习。3、集体评议。4、（课件创设情境六～～迷宫导游：祝贺同学们获得“学习秘诀”。“学习秘诀”上出现“整理知识，不断运用”八个字。）六、谈话总结这节课我们勇闯阅读迷宫，复习整理出体会文章思想感情的一些方法，并学会运用这些方法来读懂文章。我们已经成功地获得“学习秘诀”。总之，体会文章思想感情的方法有很多，只要我们灵活运用学法，就一定会受益无穷。下节课，我们继续运用学习方法，进行有关体会文章思想感情的综合性练习。板书设计：阅读中体会文章的思想感情设身处地去读、去想紧扣关键词语抓住重点句关注首尾读文章想画面联系生活实际了解写作背景有感情地朗读……（拓展练习附后）一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈