体会文章思想感情的方法主要有第一篇：体会文章思想感情的方法主要有1、体会文章思想感情的方法主要有：⑴通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。如《穷人》如《我的战友邱少云》⑵抓住重点词句概括中心思想。如《詹天佑》。例如《林海》⑶通过分析题目概括中心思想。2、理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。3、改写拟人句小学生经常遇到把一个句子改写成拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像人在跳舞。这是把柳枝比作人，而不是当作人来写。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。摇晃不仅可以是人的动作，也可以是物的动作。拟人句应该怎样改写呢？我教你几招：第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”，表达的意思相同。第三，用人做的事来代替句中的动词，也就是替换动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为人的动作：“在微风中舞蹈”。这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。(运用了第一种，改成人的动作：舞蹈。)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(运用了第一种和第三种，既增加了人的称呼：柳枝姐姐，又改成了人的动作：迎风起舞。)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(这是综合了上面三种方法。)第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”它的动词（升起来）并没有改变，但是，“红着脸、小心翼翼地、害羞地”都是描写人的形容词，体现了拟人句的特点。学了这几招，改写拟人句，你还觉得难吗？第二篇：体会文章的思想感情体会文章的思想感情教学目标：一、学会学习文章时体会文章的思想感情。二、了解体会思想感情的重要途径是有感情朗读课文。三、体会《七子之歌――台湾》的思想感情。教学时间：一课时教学设计：一、导入。文章的特点：抒发作者的思想感情；有感而发。二、学习《体会文章的思想感情》。1、学生默读，适当圈画。2、讨论：体会思想感情的方法有哪些？设身处地；感情朗读。3、复习前面学过的课文，用以上一种方法去体会文章的思想感情。三、阅读《七子之歌――台湾》。1、介绍时代背景，将自己融入当时的社会之中，谈谈自己的感受。2、自由读短文，讨论生字词，提出疑难。3、边读诗歌边想象画面，然后将头脑中的画面描述给同学听。4、讨论：体会到什么？（台湾人民的悲惨生活，渴望解放的强烈愿望，顽强不屈的斗争精神。）5、齐读。表演读。四、歌唱《七子之歌――澳门》。第三篇：如何体会文章的思想感情如何体会文章的思想感情开县敦好镇中心小学肖英文章思想感情是阅读教学中的核心。语文教学重点训练学生的两种能力：一是感受和体会语言文字的能力；二是把感受和体会到的说出来和写出来的能力。语文教学是教师综合知识和技能的展现。课堂教学是教师与学生的感情交流和心灵沟通。语文课本中所选的教材都凝结着作者丰富的感情，闪耀着理想和智慧的光芒。作为教师，应该把握文中的感情脉络，付出全部感情，以此去感染、熏陶学生并产生强烈的感情共鸣，共同进入作者的感情世界。使得学生在获得知识的同时也得到心灵和情感的净化和升华。因而体会文章的思想感情是阅读教学中最重要的部分。体会文章的思想感情，是语文各方面能力的综合应用——词语的理解、句段的理解、主要内容的理解——没有这些方面的理解，要想深刻地体会是不可能的。怎样体会呢？一、从文章的题目上去体会：文章的题目是文章的眼睛，如《伟大的友谊》、《董存瑞舍身炸碉堡》，我们抓住其中的“伟大”、“舍身”两个词，就可以明确这是作者在歌颂他们。二、从文章的开头结尾去体会：有的文章一开头，作者就将自己的思想感情表露出来。如《桂林山水》一开头：“人们都说„桂林山水甲天下‟，我们乘着木船荡漾在漓江上来欣赏桂林的山水。”一个“甲天下”，一个“观赏”就将作者对桂林山水的赞美之情、热爱之情表露