《英语应用文写作》教学大纲说明一、本课程的性质、目的：《英语应用文写作》是英语教育专业必修的一门课程。本教材共分四个部分：便签和书信、段落和写作、网上写作、语和语法四个部分。通过对本课程的学习使学生能根据公务或私务的需要写出既符合党和国家的路线方针、政策以及有关法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文。二、本课程的教学任务、教学要求：1、教学任务通过本课程的学习，要求掌握书信和便签等应用文的格式和写作要求，学会用较流畅且无语法病句的句子去进行段落的写作以及如何运用计算机进行网络作文。如：e-mail信件和信息的写作。2、教学基本要求：（1）培养学生良好的思想品德和敬业精神。（2）熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作。（3）能够熟练地使用英语（用词准确、语法正确、英语表达符合英语人士的习惯）。（4）掌握网上写作的技巧。三、教学内容：本课程总学时32学时，其中理论课24学时，实践课时8学时。四、教材的选用教材：英语专业写作王星主编上海外语教育出版社五、教学方法与考核：（一）教学方法：1、通过两年的学习，学生也有了一定的语言基础，本课程主要是注重学生的遣词、造句、谋篇能力的提炼，特别要求学生注意英语中有别于汉语独特的表达方式，力争思想鲜明、观点正确、条理清楚、语言地道。2、课堂的教学方式一定要讲练结合，基本格式以讲课为主，文字内容以自学为辅，使学生在讲练结合的文章中会更加对知识点的认识和剖析。3、实践性教学环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，因此在教学过程中要结合课程内容，容纳感学生多提笔练习写作，切实地把写作的理论知识转变为写作的能力。4、本课程的教学要求层次是基础知识、基本技能的培养和思想教育等方面，根据其侧重点的不同，依次分为重点掌握、掌握、学会、了解等几个层次。（二）考核：1、学生平时听课情况、笔头练习以及各项活动均属本课程考核的内容。2、期中、期末都应安排卷面考试，考试的内容以教材规定的内容为主。六、课型学时分配表章节内容提要学时实训名称学时备注SectiononeNotesandletters2第一讲感谢信/邀请信2第二讲邀约信/询问信2第三讲道歉信/投诉信2第四讲贺信/通知/海报2作业：感谢信的写法2Sectiontwoparagraphs第一讲主题句的提炼2第二讲人物/事件/物体的描写2第三讲事件的原因和结果的描述2第四讲过程的说明2第五讲主题与概念的分类2第六讲概念与词汇的陈述2第七讲通过争论而说服2作业：说明文的写法2Sectionthree网络写作2作业：信息的写法2Sectionfour语法第一讲大写与标点符号2第二讲主谓一致/句子连写2第三讲句子残省/悬垂修饰2第四讲错位平行2第五讲句子连接的技巧2作业：句子连接2合计348理论教学大纲内容本课程为英语教育专业的主要课程之一，在第五学期开设。教学内容以字、词、句、段落写作为主，可以参照中文写作的模式进行比较性教学。教学内容安排如下：第一讲书信的写法课时：2一、教学目的和要求：全面了解书信的基本格式及语言在不同对象上的使用。二、教学内容及要求：在进行书信的写作之前对书信这一普通手段有一个清晰地认识。1、便条与书信都少书面形式，其实使用格式各不相同。（1）、格式：便条不必写地址，多数情况下不必写出日期，但如果当事人不能今天阅读，那就必须写出日期。同时称呼语也应随当事人的不同而有变化。（2）、语言：便条的语言的使用应该分为两种，正式与非正式语言。非正式用于亲密的朋友或家人，正式语言用于上级或不亲密的人。（3）、书信：格式应注重五种基本格式。即：信头、称呼语、正文、结束语、签名。三、难点、重点难点：正式语与非正式语的运用。重点：书信的格式。第二讲邀请信/询问信课时：2一、教学目的及要求详细了解写邀请信与询问信的内容及其目的，以便更准确地表达写信人的意愿。二、教学内容及要求（一）、感谢信的格式、内容及其运用的场合（二）、询问信的格式、内容机器运用的场合三、重点、难点重点：感谢信、询问信运用的场合难点：语言在不同场合的表达方式四、教学方法与手段：课堂讲授第三讲道歉信、投诉信一、教学目的及要求：了解道歉信、投诉信使用的场合。掌握其内容的三个步骤。二、教学内容：1、道歉信及投诉信使用的场合；2、道歉信、投诉信的三个步骤：事件、解释、弥补的方法；3、常用术语；三、重点、难点：重点：道歉信、投诉信的三个步骤。难点：常用术语。第四讲：贺信、通知、海报一、教学目的及要求：通过学习，掌握贺信、通知、海报的书写形式二、教学内容：弄清楚贺信、通知、海报使用的场合及其语言的运用。三、难点、重点：难点：通知、海报的格式重点：常用术语