练习四昌化二小沈爱丽教学内容：人教版小学数学五年级下册P25—P26教学目标：1﹑理解质数﹑合数的概念，掌握判断质数合数的方法。2﹑培养学生自主探索，独立解决问题的能力。3﹑使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。教学重点：理解质数，合数的概念，掌握判断质数合数的方法。教学难点：运用数学知识独立解决问题。教学准备：多媒体课件学生作业纸教学过程：一﹑情景导入师：超市大家都去玩过，今天我们要去数学超市，不过我们选的不是商品而是数，大家把选到的合适的数放到自己的“小篮子里”（出示印有小篮子的作业纸）。二﹑游戏活动1﹑课件显示：数学超市的4个入口师：这里有4个入口都有一个问题，如果你答对了，就可以进入。你想从哪个入口进去？学生选了入口后，课件链接：入口1：所有的奇数都是质数。入口2：所有的偶数都是合数。入口3：在1，2，3，4，5……中除了质数以外都是合数。入口4：两个质数的和是偶数。生1：我选入口1（课件显示）师：这种说法正确吗？说说你的理由。生1：这种说法不对，有些奇数就不是质数。师：你能举例子说明吗？生1：如9，15是奇数但不是质数，而是合数。师：很好！你可以进去逛了，还有谁想从不同的入口进去？生2：我选入口2。（课件显示）这种说法不对，比如2是偶数但它是质数而不是合数。师：你真棒！你也可以进去了，还有谁想进去的？生3：我选入口3（课件显示）这种说法是错的。因为1既不是质数也不是合数。师：很好！你也可以进去了，还有最后一个入口了。生4：我选入口4（课件显示）这种说法是错的。如2+3=5，5就不是偶数。师：他说的有道理吗？（有道理）那我们就跟着他进去逛吧！2﹑师：老师想选一些商品，可选不好，你们能帮帮我吗？课件显示：27374158617383951114334757628799质数：合数：师：把你们选好的数写到作业纸的篮子里，好吗？学生尝试练习汇报交流（学生展示自己选的结果，其他同学一起纠正）师：你们选对了吗？看来大家的购物能力挺强的，那接下来大家可以分散自由购物了。3﹑课件显示：你知道它们各是多少吗？（1）我们两个的和是10我们两个的积是21我们两个的和是20我们两个的积是91（3）我是最小的质数我是最小的合数师：大家也把选的数写到篮子里。学生独立完成。汇报交流。4﹑师：大家在超市玩的开心吗？小猴子也想来数学超市玩玩，可它在入口处进不来，为什么呢？（课件显示）56个桃子3个3个的装能正好装完吗？2个2个的装能正好装完吗？5个5个的装呢？师：因为小猴子回答不出这个问题，所以进不来，你们帮帮它吧！学生讨论交流：生1：56÷3=18……2所以56个桃子3个3个装，是不能正好装完的，还剩2个。生2：56个桃子2个2个装，刚好可以装完，因为56÷2=28生3：56÷5=11……1，所以56个桃子5个5个装是不能正好装完。5﹑师：经过大家的帮助，小猴子也可以进来了，可他对于要选的第一种商品就犯难了，（课件显示）一个大于2的偶数都可以写成两个质数相加的形式，如10=3+7，那么12=（）+（）24=（）+（）16=（）+（）18=（）+（）学生尝试练习。汇报交流。:师：你还能说说其他偶数由两个质数相加吗？学生交流三﹑延伸拓展1﹑师：老师手里有一个数，它是一个两位数，十位上的数字是最小的质数，个位上的数是最小的偶数，你能选出这个数吗？生：是20师：你是怎么知道的？生：最小的质数是2，十位是2，最小的偶数是0，所以是20师：你真聪明！老师给你们每人发一个数，你们也像老师一样不要说出是多少，而是说出选这个数的要求，考考同学能不能选对这个数。教师发纸（纸上有数）四人小组活动：一人说要求，其他同学选数。如生：我要的这个数是20以内最大的质数。2﹑师：大家的本领真不小呀！还有最后一件“商品”真的太难选了，大家一起选，好吗？（课件显示）abcd是互不相同的质数，已知a+b+c=d求a=b=c=d=四人小组讨论合作完成。汇报交流。四﹑全课小结这节课你学到了哪些知识？