农村中小学闲暇教育研究——基于河南省中部地区调查的任务书一、研究背景中国农村教育长期面临着诸多挑战，其中就包括乡村中小学的闲暇教育。农村中小学师资力量不足、硬件设施简陋、丰富的多元文化资源缺乏等问题制约了农村学生的发展。农村学生较少的课余活动与社交机会削弱了其身心素质的培养，影响了其综合发展。进而农村中小学的学生不少存在心理、身体及行为等问题，其中一个主要原因是由于在课业结束后，看戏、扯淡、水墨书法、社交活动以及自由活动缺乏引导，学生不知道该做什么、感到无聊，也就更容易走向偏差。而闲暇教育恰是为解决这些问题而生，它为学生提供了拓展视野、多方位知识获取、培养兴趣和社交能力的机会。因此，本研究将对农村中小学闲暇教育进行调查和研究，以帮助改善农村中小学的教育状况。二、研究目的本研究将从河南省中部地区的农村中小学出发，通过实地调查，了解农村中小学生的课余生活及其对闲暇教育的需求，分析其面临的困难和问题，并探索如何通过闲暇教育提高农村中小学生的素质，促进其全面发展，以期为农村中小学进行闲暇教育提供参考。三、研究内容1.调查农村中小学生的课外生活和闲暇时间利用情况。2.了解农村中小学生对各类闲暇活动的需求和期望。3.分析农村中小学闲暇教育的困难和问题。4.归纳闲暇教育对农村中小学生综合素质的影响和作用。5.提出农村中小学闲暇教育的发展建议。四、调查方法本研究采用问卷调查与访谈相结合的方式，具体操作包括：1.确定调查对象为河南省中部地区的农村中小学生（初中、小学），涉及人数约为1000人。2.编制问卷，内容包括农村中小学生的课后生活和课外闲暇时间利用情况、对各类闲暇活动的需求和期望等，以及家长的闲暇教育态度与支持程度。3.在河南省中部地区农村中小学校进行问卷调查，并进行简要访谈。4.整理问卷结果和访谈记录，进行数据分析和统计。五、研究意义本研究将促进农村教育领域中对闲暇教育的认识和思考，推动农村中小学教育改革的进程，为闲暇教育的开展提供一定的理论依据和实践支持。同时，本研究的成果可以为涉及到农村教育的政策制定者、教育工作者和家长提供参考，为农村学生的全面发展提供有益的启示。