大班音乐教案新年的笑声大班音乐教案新年的笑声（精选4篇）大班音乐教案新年的笑声篇1活动目标1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。2、感受新年的热闹、快乐的情绪。活动准备鼓、钹、鞭炮的声音。活动过程1、练声根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》2、理解歌词、学习歌曲。师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”（教师示范完整的唱一遍）师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。3、体验歌曲的快乐情绪师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）大班音乐教案新年的笑声篇2活动意图孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征、利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。活动目标1、说出新年感兴趣的事、根据歌曲结构创编歌词。2、唱准跨度较大的音、掌握好切分音。3、感受新年的热闹、体验欢快的情绪。活动准备钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。活动过程一、发声练习1、运用a、la。等音发音练习。2、你怎样庆祝新年的？新年里、有哪些声音？（1）出示钹、鼓和鞭炮、认识并模仿它们的声音。（2）学习节奏型///X0A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。二、新年的笑声1、完整欣赏歌曲、理解歌词。新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里。集体有节奏地念歌词、掌握切分音节奏。2、示范唱。歌里唱了什么？结合图谱幼儿集体演唱。A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。三、创编歌词。1、新年里你还听见哪些声音？2、根据幼儿说的示范编歌词。3、根据歌曲结构创编歌词。4、师带领幼儿演唱新的歌词。附歌曲：《新年的笑声》2/41=E532│31│543│20│521│27│572│20│533│新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里、咚咚咚新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里、噼噼噼15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了、走远了、留下了雪花啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走来了、走来了、带来了花瓣322│132│10║银亮亮银亮亮。香喷喷、香喷喷。活动延伸：1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。活动反思：要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值、把握教育的时机、适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声、也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入、能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐、在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。大班音乐教案新年的笑声篇3活动目标：1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。2、感受新年的热闹，快乐的情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：鼓、钹、鞭炮的声音。活动过程：1、练声根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。2、理解歌词，学习歌曲。教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”（教师示范完整的唱一遍）教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2——3遍教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。3、体验歌曲的快乐情绪教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我