六年级语文教案——?谷中的谜底?简案2第二课时教学目标读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习引入学生介绍山谷中的谜和揭开谜底的人。二、速读全文1、示：这次旅行，我不仅，而且。2、设疑：他们怎么会从雪松身上得到这个启示弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存和更好地开展是什么意思划出文中写启示的句子，再练说。〔可引用另一位旅行者的话或文末的句子〕以旅行者的口吻练说旅行收获，直奔学习重点。三、自读第3自然段自读第3自然段自主感悟。四、组织交流1、教师随机引导。示句：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹......不管雪下得多大，雪松始终完好无损。指导联系上文理解积、弯、落、弹的景象和完好无损的意思。〔3〕现在我们是不是有了就是旅行者的感觉了，看到了这样的景象，此时你有什么感受想说什么话吗。〔4〕能通过朗读把我们心中的敬佩、赞美送给雪松吗3、引导学生先联系雪松谈谈，再结合生活实际推而广之。学生自由交流读后感受、理解，学生自由交流想象到的景象，教师引导紧扣关键词句感悟、品味。边朗读边想象雪松弯曲、反弹的情景，在评议时引导理解反复、省略号和始终表达的含义，练读句子。说说感受练习朗读再读启示，谈谈自己的理解。感受雪松智者、强者形象，理解启示的含义。读书要边读边想象，脑子里要浮现文字描绘的景象，这就把书读懂了，读活了。学生再读，边读边想象。五、质疑同学们学了这篇课文后，有什么收获吗还有什么疑问作业布置1、摘抄描写雪松与大雪抗争和旅行者得到的启示的句子。2、联系生活实际，写出对弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存和更好地开展这句话的理解。3、有兴趣的同学可写一篇读后感。板书设计谜西坡东坡长满......只有雪松其他树谜底雪小枝丫富有弹性被压断反复地积弯落弹完好无损弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存和更好的开展教学反思内容总结〔1〕六年级语文教案——?谷中的谜底?简案2第二课时教学目标读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理〔2〕三、自读第3自然段自读第3自然段自主感悟〔3〕说说感受练习朗读再读启示，谈谈自己的理解〔4〕3、有兴趣的同学可写一篇读后感