1、扩展教材，搜集信息。2、课外阅读，积累信息。3、联系生活，挖掘信息。4、走进文本，提取信息。5、加工信息，学习创新。阅读《鸡毛新用途》思考：鸡毛有什么新用途？你是怎么知道的？品读领悟品读领悟品读领悟3、读句子回答问题。自此以后，人造器官发展很快，先后研究制造了人造关节、人造肾等。（1）“自此以后”，这个“此”的具体内容是什么，请概括。（2）这句话在文章结构中起什么作用？4、为了提高阅读速度，我们可以抓住一些关键性句子来理解文章。请你把关键信息填在下面的横线上。（1）人类产生这种想法是很自然的。（2）________________________________________________（3）_________________________（4）_________________________（5）现在，人造器官有了长足的发展。5、搜集有关人造器官的信息与资料，与同学讨论。阅读《奇怪的电波》回答问题：1、选择恰当的关联词，填在文章的（）里。不是······而是······因为······所以······一······就······与其······不如······2、联系短文内容，在括号内填上合适的词语，表明人们、蚊子、电波三者之间的关系。（人们）利用（）（）3、夏天对于蒙特利尔的人来说，为什么是没有夜晚的季节？4、科学家解决蚊子骚扰的办法是什么？5、读了短文你有什么体会？请用两三句话写下来。