2011年秋学期历史教研组工作计划一、加强学习，增强提高课堂教学效率的意识。1．认真学习《普通高中历史课程标准》和《HYPERLINK"http://www.jtyz.cn/jyzb/ShowArticle.asp?ArticleID=373"\o"江苏省高中历史课程标准教学要求"\t"_self"江苏省高中历史课程标准教学要求》，根据《课程标准》和《教学要求》，切实提高课堂教学的针对性、实效性。2．认真学习有关提高课堂教学效率的理论文章及专著，在理论上增强提高教学效率的意识，同时，遵循教学常规，把握教学规律，提高教学效益。3．认真学习历史学科专业知识，把握知识的科学性、准确性，避免课堂教学中出现知识性的错误。4．认真学习专业杂志，如《历史教学》、《中学历史教学参考》、《历史学习》《中学历史教学》及《历史教学问题》等，把握历史研究的前沿，学习他人的教学经验与成果，不断改进教学方式，提高历史课堂教学的实效性。二、加强集体备课，把集体备课有效地落实到实处。（1）在讲究实效、提高效益的前提下，要求每个备课组的老师在集体备课前必须对本周备课作充分准备（包括明确明确目标、适当搜集典型材料、形成初步的教法学法）。集体备课时，由一个老师作中心发言，其它老师共同探讨教材和课标要求，理清教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点与难点，并研究采用何种方法最佳解决课堂教学中的重点、难点，以达到事半功倍的效果。（2）充分了解学情。根据学生原有的知识技能，设计好具体的教法与学生的学法，实实在在地根据学生的兴趣、需求、方法、习惯，化解学生学习中的难点。（3）注重挖掘隐性知识和历史学科特有的教育功能，注重教法、学法的研究，关注史学研究动态。注重培养学生的历史思维能力和历史的情感。通过集体讨论形成最佳方案，做到统一计划、统一进度、统一练习与测试，然后老师各显神通，结合自己的个性和特长再进行第二次备课，形成自己的教学案。（4）组内年轻老师要做到人人课课备详案，且有课后教学反思，备课各环节要完整、规范，尤其是知识之间的过渡要设计一定的问题情境，自然过渡。消灭无教案、无交流、无反馈现象。（5）高二、高三年级备课组要针对本年级教学的特点，认真钻研《考试说明》及相关高考试题，把握毕业班教学的特点、考点、热点知识，提高课堂教学复习的针对性。特别要关注近年来的高考动向和命题要求，以及高考对学科能力考查的方向和深、难度。同时，加强对学生基础和能力的训练。三、抓好课堂教学，在课堂教学的实际中切实提高教学的有效性。1、做好课前准备。抓住教材的重难点，挖掘隐含知识、能力要求，形成统一的教学设计。根据《普通高中历史课程标准》及《HYPERLINK"http://www.jtyz.cn/jyzb/ShowArticle.asp?ArticleID=373"\o"江苏省高中历史课程标准教学要求"\t"_self"江苏省高中历史课程标准教学要求》，对每一节课都要进行认真地备课、讨论，并写成简洁的教案，在课前，教师要根据学情对教学内容作适当的调整，进行二次备课，使我们的课堂教学更能切合学生的学习实际，提高教学的针对性。2、上好每一堂课。各年级备课组的教师应组织好课堂教学，完成每堂课的教学任务，突出教学法重难点，落实学生的基础知识；并在教学中充分发挥学生的主体作用，采取各种方法让学生主动学习。在课后及时反思自己在课堂教学中行为，形成一定质量的教学反思性的论文。3、抓好课堂作业、练习训练工作，落实反馈矫正。作业练习和训练可及时检测学生对知识的掌握情况。每位教师都要及时处理，针对学生出现的情况及时处理，找出问题之所在，帮助学生及时矫正存在的问题。高一学生注重基础和学法指导，并适当增加部分能力要求的练习；高二、高三文科学生不仅要加强基础练习，更要注重历史学科能力的训练与培养，并在解题方法及能力上加以科学地指导。4、搞好期中、期末的教学复习工作。各备课组后期复习须有详细计划，对复习进度、知识点、重难点和练习等应作统一的要求，力争有的放矢、少走弯路。四、加强教研组建设。1．公开课教学安排及相关要求。根据学校教务处要求，本学期仍然要求每人开设一节公开课。要求每人根据安排，及早准备，即时开课；教研组成员要即时听课，作好听课记录，并完成听课笔记本上的相关栏目要求；积极认真地进行评课、议课，在评议课中切实提高自己的教学研究水平。2．认真做好教学总结。3．加强课题研究，为课题中题评估作准备。