人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精品多篇）【导语】人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。青春舞曲教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。【过程与方法】1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。①和之间旋律跨度大。通过旋律模进的练习方法解决音准问题老师弹奏，学生学唱。②十六分附点音符的练习。讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些老师弹奏，学生学唱。③识别反复记号。表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边。老师弹奏，学生学唱（3）学习歌唱方法老师示范正确和错误的`两种声音。由学生判断正确的演唱方法。老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。老师弹奏钢琴，学生演唱。3、学唱歌曲，体验情感（1）老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。（2）教师弹奏旋律，学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。（3）播放歌曲，学生跟唱。老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足？学生讨论回答。老师评价：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。（4）学生完整有感情地演唱歌曲。学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。(三)巩固提高1、练习新疆典型的基本节奏型。（1)教师指出歌曲的节奏型。(X.XXXXXXXX|X。XXXXXXⅹⅹ||）（2）学生模仿、练习节奏型老师强调附点音符和切分音的时值记法，并作正确示范。学生依据教师的提示分别拍击节奏。（3）学生演奏典型的节奏型。（4）学生根据《青春舞曲》的音乐，敲击典型的节奏型。2、为歌曲创编乐器伴奏。（1）老师分发打击乐器。老师做示范，用其中手鼓敲击节奏型。（2）学生根据打击乐器的音色练习敲击节奏（没拿到乐器的同学可以拍身体的某个部位或者身边的东西）。（3）学生分组表演：一组演唱，一组乐器伴奏。师评价：大家表演得很不错，三角铁要注意音乐的节奏，演奏时不要慌，同学们表情要丰富，非常的热情、欢快的气氛。（4）学生完整的、热情的表演。3、播放新疆少数的视频，学生感受新疆少数民族的民族风情，了解部分新疆少数民族的歌曲。（四）课堂小节这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生！人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案篇二一、说教材：今天我说课的题目是《青春舞曲》，本节课是九年义务教育七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民