青春舞曲教案(多篇)第一篇：初中音乐青春舞曲教案青春舞曲1、歌曲青春舞曲2、音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作.教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等.教学目标：1、学会歌曲青春舞曲.正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点.2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解.3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合.重点难点：1、重点：通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解.用自然的声音准确地演唱青春舞曲.2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义.教学过程：1、聆听青春舞曲.2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲?（2）说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪.3、再听两遍青春舞曲.请学生打开课本,百年听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感.当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲.4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏.首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法.5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器）,自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契.6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好.7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）.8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作.可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应.9、全班分成机组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示.10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演青春舞曲,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情况而定）载歌载舞,将课堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐课.小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式.课后记：歌曲学的较快,在教师的指导下,同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏,但在舞蹈动作的编排方面还不够积极,有待于引导第二篇：青春舞曲音乐教案青春舞曲教案设计教学内容：学唱青春舞曲教学年级：初一年级教学目标：1、能够对中国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动.2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱青春舞曲.3、能够用固定节奏为青春舞曲配伴奏.教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野.难点是为青春舞曲伴奏.教学方法：听唱式、表演式、创造式.教学用具：钢琴、多媒体教学课件教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感.发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持.（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲掀起你的盖头来背景音乐下,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,说说这个民族的特色.这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌青春舞曲,板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音,请同学们说出这首歌的情绪.（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅.（3）教师用节奏为歌曲伴奏唱,学生边唱边学.（4）分男女组演唱最后一句并体验不同节奏带来的效果4、体会感受这首歌曲蕴含着哲理,同学们体会到了吗?这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来.这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光.5、德育渗透要珍惜大好的青春时光民我们同学们在生活中可以怎样做?小结(小编推荐)这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声同时也融入了他们的智慧,我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光.教学反思本课的教学效果令人满意,同学们背唱了歌曲青春舞曲,通过唱歌、表演、创造与合作,更好的