课题万以内减法第课时教学目标通过教学，使学生学会多位数减法，能进行连续退位减、被减数中间有零的减法的计算，初步养成估算的好习惯。教学难点讨论得出被减数中间有零的退位减法的计算方法。教学准备课件P25第2题卡片8张教学流程一、引入。1.口算80－7=35－8=42－5=32－9=63－4=43－6=26－7=65－9=2.问：有那位小朋友知道，昨天我们学的什么？出示习题：537-348问：这道题会做吗？抽生说说，然后齐练，抽生板演，全班订正。教师把537改为507，问：现在还能做吗？二、新课1、出示例2507-348学生试做，集体讲评，注意强调先估算，计算时注意个位不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办？(应该再从百位上的5上退1，再从十位上退1给个位，这样十位上还剩9，就能继续减了)师边讲评边板书：507-3481592、出示例3怎样计算500-185（1）请大家估计一下，差大约是多少？你是怎么估计出的？（2）估计得对吗？下面我们就来算一算。①学生分组讨论，教师巡视。注意鼓励学生用多种方法来计算。②汇报讨论结果◇可用竖式计算；◇185可以分成100和85，500-100=400，400-85=315；◇185+15=200，500-200=300，300+15=315……教师进行表扬、鼓励。你比较喜欢什么方法？为什么？鼓励全班发言（3）教师根据学生情况进行小结。三、练习1.我来当当小法官2.P25第1题出示课件,学生列竖式结算并连线。四、游戏：找朋友。P26第5题。请8位学生各拿一张卡片，心算，自己的朋友是谁。其余同学列竖式计算，在书上连线。8位同学找朋友，其他同学当小老师，他们找对了吗？五、总结板书设计:507-348159507-348＝159500-185＝315500-185315备注