践行美好教育做优雅教师，育文雅学生，铸高雅学校---感悟2013年2月28日晚,我们齐聚多媒体会议室,倾听黄校长为我们做报告---践行美好教育,做优雅教师，育文雅学生，铸高雅学校。听完报告，受益颇多。更多的是思考：当物欲占据着人们的灵魂，迷乱着人们的内心，我们教师如何能多一些优雅？循着这样的思路，结合自身体验，我不禁有了以下感触：优雅是教师心灵开出的精神之花，教师要通过各种学习途径来充实自己，壮大自己，才可以从心灵出发抵达心灵，韵译心灵，启迪心智乃至教育真谛。我们只有探索每一位教师心育模式，让教师不断地通过学习、交流、互动、积淀自己，并能优雅的释放自身的潜能，才能更好的发展教育，热爱教育事业。优雅是一种素质，是教师外在的形象美和形式美以及内在的精神美的高度融合，我们要善于促进教师与教师之间的和谐相处，让教师全面健康、快乐的成长，不断提升教师的优雅度。优雅是教师的一种幸福的生活方式，是一种愉快的心情、宁静的心境，和平的心态。我们必须探索让教师过有尊严，有秩序的教学生活，从而获得职业幸福感。虽然这条路还很漫长，但是我们应该努力着、持续着，这也是一种文化，更是让所有教师和学校发展的一种途径。我们如何让教师可以从容自信，有教育梦想、有幸福感呢？其实我们每位教师都可以很轻松的做到。那就是我们应该更充裕自己的闲暇时间，更自主、自由、个性张扬的学习方式和生活方式，更多感受成功的机会，选择更和谐的人际关系和校园文化。现在我们教师经常在素质教育和应试教育之间盘旋，不知所措，面对不断翻新的教育新理念、新课标和新概念，这些根本的东西不能一下子完全消化、接受并应用。所以我们应该更努力接受和适应新的东西，才能不断的提升自己，不会落后，不会被淘汰。因此，我们要努力营造一种可以让教师们潜心学习、潜心教书、置身于教育事业的教育环境，已达到从优秀走向优雅的完美转变。优雅的教师，应该以儒雅示人，这是教师精神气象的表现。所谓“美在其中，神在其上！”这种“儒雅”，不仅要求教师具有精湛的专业技能，还要有独特的人格魅力和人文素养。优雅是养出来的，让我们都争做一名优雅的教师。