中班语言教案《新年》中班语言教案《新年》作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班语言教案《新年》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班语言教案《新年》1活动目标1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。活动准备1.虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。2.幼儿活动材料第一册1-6页。3.PPT活动过程一、了解“新年”的来历。1.翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。2.从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。3.“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。4.新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的.东西了。5.看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。二、阅读“新年”故事。1.幼儿阅读活动材料。（1）书里还有那些红彤彤的东西？（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？2.送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。三、我知道的迎“新年”。1.故事里的那些事情现在过年的时候还在做？2.根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。3.两人一组，一边观察画面，一边讲述。四、活动结束中班语言教案《新年》2活动目标1、体验过新年的快乐和幸福。2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。3、理解诗歌的内容，能有感情的.朗诵。活动准备诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。活动过程一、导入1、生活经验讲述：新年。提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”2、出示挂图，引导幼儿观察画面。提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”二、展开1、欣赏诗歌《新年是什么》。(1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她的梦怎么样?”(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问了谁?他们分别是怎么回答的?”2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)3.幼儿朗诵诗歌。(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。(2)教师与幼儿分角色朗诵。4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。三、结束韵律活动“庆祝新年”，自然结束。指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”中班语言教案《新年》3目标1、了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆氛围。2、掌握正确的阅读方法，看书姿势正确。3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。材料投放1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。2、手偶玩具。玩法及指导建议1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆氛围。2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。（1）鼓励幼儿自主和同伴讲述故事，能在仔细倾听同伴讲述的基础上，使用适当的词汇，描述出情节的起伏变化。（2）鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景，可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。（3）了解春节，知道春节的各种庆祝方式及民俗。（4）愿意和同伴回忆、分享过新年的`经验，表达自己对同伴、教师及家人的祝福。3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验，表达节日祝福。中班语言教案《新年》4年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。教学重点：一、学习用