中班语言教案《新年》中班语言教案《新年》15篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班语言教案《新年》，希望对大家有所帮助。中班语言教案《新年》1活动目标1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。活动准备1.虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。2.幼儿活动材料第一册1-6页。3.PPT活动过程一、了解“新年”的来历。1．翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。2．从前有个怪物喜欢吓唬人，它的'名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。3．“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。5．看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。二、阅读“新年”故事。1.幼儿阅读活动材料。（1）书里还有那些红彤彤的东西？（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？2.送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。三、我知道的迎“新年”。1．故事里的那些事情现在过年的时候还在做？2．根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。3．两人一组，一边观察画面，一边讲述。四、活动结束中班语言教案《新年》2活动目标1、体验过新年的快乐和幸福。2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。活动准备诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。活动过程一、导入1、生活经验讲述：新年。提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”2、出示挂图，引导幼儿观察画面。提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”二、展开1、欣赏诗歌《新年是什么》。(1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她的梦怎么样?”(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问了谁?他们分别是怎么回答的?”2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)3.幼儿朗诵诗歌。(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。(2)教师与幼儿分角色朗诵。4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的'诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。三、结束韵律活动“庆祝新年”，自然结束。指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”中班语言教案《新年》3设计意图新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。活动目标1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。活动准备儿歌《新年》、新年录像活动过程一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的.欢快的气氛。1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)2、师：儿歌说太阳变成了什么?3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴