小学数学青岛版六年级上册六第三单元分数除法课时备课小学数学青岛版六年级上册分数除法【教课目的】1、理解分数除法的意义，指导并初步掌握分数除以整数的计算法例，能正确地计算分数除以整数。2、使学生理解整数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行一个数除以分数的计算，并培育学生的推理概括能力。【教课要点】1、理解分数除法的意义与整数除法的意义同样。2、学会分数除以整数的计算法例，并能应用法例正确计算。3、一个数除以分数的算理。4、掌握分数除法的一致法例。【教课难点】1、学会分数除以整数的计算法例，并能应用法例正确计算。2、指引学生推导出整数除以分数的方法。3、关于一个数除以分数的算理的理解。第一课时分数除法的意义和分数除以整数【教课过程】:一、创建情形导入:1/35小学数学青岛版六年级上册六第三单元分数除法课时备课同学们,前方我们学习了分数乘法，掌握了它的意义和计算法例，并用它解决了相应的实质问题。这节课开始老师将和你们一同去逐渐研究分数除法的意义和计算法例，还要解决相应的实质问题。本节课我们先研究分数除法的意义和分数除以整数。二、新知研究:(一)分数除法的意义1、出示例1的教课挂图,让学生看图察看图意指名口答图意和应,该如何列式.2、你能把上边的问题改编成用除法计算的问题吗？(学生独立思虑,口答问题和列式)3、100g=1/10kg,你能将上边的问题改成用kg作单位的吗(指引学生将整数乘除法应用题改变为分数乘除法应用题)4、指引学生察看比较整数乘除法的问题和改写后的问题,剖析得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义.5、练习:课本28页做一做.学生独立练习,校正时让学生说明为什么这样填.(二)分数除以整数1、小组学习活动:问题⑴把一张纸的4/5均匀分红2份,每份是这张长方形纸的几分之几？问题⑵把一张纸的4/5均匀分红3份,每份是这张长方形纸的几分之几？2/35小学数学青岛版六年级上册六第三单元分数除法课时备课[活动要求]①先独立着手操作,再在组内交流，②议论：经过折纸操作和计算,你发现了几种折纸方式，每种方式应如何列式计算？你发现了什么规律？2、报告学习结果:3、学生独立阅读教材4、概括总结：这节课你们学会了什么？指导学生概括出:分数除以一个不等于0的整数,等于分数乘以这个整数的倒数.三、稳固与提升①把7/8均匀分红4份,每份是多少？什么数乘6等于3/17？②假如a是一个不等于0的自然数,1/3÷a等于多少？1/a÷3等于多少？你能用一个详细的数查验上边的结果吗四、课后作业练习八第1、2、3题五、板书设计:分数除法的意义和分数除以整数例1．100×3=300（ɡ）1／10×3=3／10（㎏）300÷3=100（ɡ）3／10÷3=1／10（㎏）300÷100=3（盒）3／10÷1／10=3（盒）例2．4／5÷2=4÷2／5=2／54／5÷2=4／5×1／2=2／54／5÷3=4／5×1／3=4／153/35小学数学青岛版六年级上册六第三单元分数除法课时备课第二课时一个数除以分数【教课过程】：一、复习稳固上节知识1、如何计算分数除以整数？2、口算下边各题1/6÷34/7÷23/5÷26/7÷2二、研究新知教课例三1、出示例三小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米，谁走的快些？2、指导列式（1）谁走得快是比两人的什么？（速度）（2）如何求二人的速度？（自己列出算式，并与你所在的小组的同学交流你的算式及列式依照）（3）报告并板书：小明均匀每小时走÷22/3小红均匀每小时走5/6÷5/12（4）你能直接求出这两个算式商的大小吗？（不可以）（5）你会求出这两个算式的商吗？为何？（不可以，因为除数是分数）我们这一节就来研究一个数除以分数的计算的方法（板书：一个数除4/35小学数学青岛版六年级上册六第三单元分数除法课时备课以分数）3、研究计算法例：研究计算2÷2/3（1）指导学生画线段表示图：①你能用线段图表示这道题的信息吗？试一试看（因为用2/