数学学科集体备课学校:年级：六年级使用时间:主备人课型新授使用人课题分数除法第4课时课时安排1课时教学分数除法练习课内容1.通过练习，巩固分数除法的意义、分数除法的计算方法，以及混合运算的运算顺序，提高计算能力。教2.在练习过程中巩固日常生活中常见的数量关系，提高运用知识解决问题的能力。学目3.感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学的价值。标教学重点：巩固分数除法的意义、分数除法的计算方法，以及混合运算的运算顺序，提高计算能力。教学重教学难点：提高运用知识解决问题的能力。点难点教学准多媒体课件备教学预案二次备课一、谈话导入1.我们学习了分数除法的许多知识，有分数除法的计算方法，分数乘除的混合运算，还有把分数带入到常用的数量关系中解决问题。教2.今天这节课，我们就一起来做一些练习，通过练习对所学学的知识进行巩固。二、探索新知过1.出示教材“练习七”第4、5题。程这两题都是分数除法计算的练习题。（1）第4题先让学生独立计算填空，再组织观察左右两组算式，让学生说说有什么发现？（除数不变，被除数扩大，商也扩大；被除数缩小，商也缩小。）（2）第5题让学生独立计算，再组织汇报交流。教学预案二次备课2.出示教材第34~35页“练习七”第3、6、7、8题。这四道题都是运用分数除法计算知识解决日常生活中常见的问题。（1）第3题，这道题是求每份数的问题，用“总数÷份数”来解答。（2）第6题，这道题是求份数的问题，用“总数÷每份数”来解答。（3）第7题，这道题是把检测一个瓶子所用的时间看成每份数，教总共的时间看成总数，求每份数。（4）第8题，这道题是把每张照片播放的时间看成每份数，总共学的时间看成总数，求份数。过3.出示教材“练习七”第13、14题。程这两题都是纯计算的练习。（1）第13题，这道题有一步计算，也有两、三步计算。最后一小题可以按运算顺序算，也可以依据乘法分配律进行简便运算。（2）第14题，这题是以解方程形式出现的分数乘除法计算练习。通过练习，既巩固了分数乘除法的计算技能，又复习了解方程。其中最1313后一小题可以在方程的两边先乘，再乘，也可以一次同乘与的4242积。4.出示教材第35、36页“练习七”第11、12、15、16题。这四道题都是解决实际问题的练习。通常允许学生分步列式解答。但从加强中小学数学教学的衔接着眼，应提倡列综合算式。教学预案二次备课（1）第11题，这道题可以先求每层有多高，再求6楼的楼板到地面的高度。学生最常见的错误是42÷15×6，即疏忽了6楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。本题也可以先算5层楼是15层的几分之几，再求高度，即归结为求42m1的是多少。3（2）第12题，这道题可以先求一共能装多少袋，综合算教133式是240÷×；也可以先求装完的有多少千克，综合算444学31式是240×÷。过44（3）第15、16题，这两题都只要一步计算。程练习时可以结合题目对学生进行绿色环保教育。5.出示教材“练习七”第17题。要求学生按照指定的程序计算，再通过比较，有所发现并作出解释。如果计算准确，就能发现得数等于原来的数，其原23123因是，的倒数与的积正好是1。也就是除以，再乘342341上，实际效果相当于除以或乘上1。2教学预案二次备课练习题设计板书分数除法练习课设计教学反思