人教版《初中语文》文言文的编选及教学策略研究的任务书一、研究背景和目的随着语文教育改革的不断深入，文言文教学也趋于注重学生的语言运用能力和文化素养的培养。语文教材作为文言文教学的主要工具，对于促进学生的语言运用能力和文化素养的培养起着重要的作用。本研究是针对人教版《初中语文》中文言文的编选及教学策略进行探究的研究，旨在探究如何通过优选文言文教材和运用恰当的教学策略促进学生的语言运用能力和文化素养的发展。二、研究内容和任务本研究分为两个部分：1.编选文言文教材的研究通过深入分析人教版《初中语文》中的文言文教材，选取适合初中生学习的文言文文章，把握教学重点，设计相应的教学活动，提高学生的语言运用能力和文化素养。具体任务如下：（1）研究人教版《初中语文》中的文言文教材，整理教材的内容和教学要求。（2）分析初中学生的语言水平和文化素养，确定可选文言文教材的范围。（3）通过挑选、筛选，确定适合初中生学习的文言文文章。（4）分析所选文言文文章的语言特点和文化内涵，把握教学重点。2.教学策略的研究在教学过程中，采取合适的教学策略可以激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果。本部分的研究内容是分析文言文教学的特点和难点，设计适合初中生的文言文教学策略，提高学生的语言表达能力和文化理解能力。具体任务如下：（1）分析文言文的教学特点和难点，确定教学重点。（2）研究不同的文言文教学策略，明确不同教学策略的优点和适用场合。（3）设计符合初中生认知特点的文言文教学活动，注重培养学生的语言运用能力和文化素养。（4）在实践中不断反思和调整，不断完善文言文教学策略。三、研究方法和技术路线本研究采用文献研究法、调查研究法和实验研究法相结合的方法。具体技术路线如下：（1）文献研究法。通过查阅相关的文献、报刊和学术论文，了解文言文教材的编选和教学策略的研究现状。（2）调查研究法。采用问卷调查法和访谈法，了解初中生对文言文教学的态度和需求，探究文言文教学中的难点和问题。（3）实验研究法。根据前期研究结果，设计教学实验，验证不同教学策略的有效性和适用性。四、预期成果和应用价值本研究的预期成果包括：（1）针对人教版《初中语文》中的文言文教材编选和教学策略，提出有效的解决方案。（2）制定符合初中生认知特点和教学需要的文言文教学策略和课堂活动，为初中语文教师的教学提供参考。（3）提升初中生的语言表达能力和文化素养。本研究的应用价值主要体现在以下方面：（1）为初中语文教师教学文言文提供有效的教学方法和策略。（2）为初中生提供更丰富、更有趣、更有效的文言文教学内容。（3）为文言文教学改革提供理论和实践支持。