26科利亚的木匣主备：主备：乡贤街小学王秀玲学习目标：学习目标：1.认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”等词语的。2.能正确、流利地朗读课文。3.能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。学习重点：学习重点：了解课文的主要内容，懂得时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习难点：学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习课时：学习课时：两课时第一课时学习目标：学习目标：1.我要认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。2.3.我能正确、流利地朗读课文我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。学习重点：学习重点：能正确、流利地朗读课文学习难点：学习难点：抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。知识链接：知识链接：这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。代表作有《蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事》、《克伦斯基》、《澡堂》、《蓝书》等讽刺小说。学习过程：学习过程：一．启发谈话，导入新课启发谈话，今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？二．初读课文，扫除障碍初读课文，1.我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺。给加点的字选择正确的读音，画“∨”量了十步（liàng一倍（bèibiè）liáng）数了十步（shǔsh?）木匣（xiájiá）喀山（kēkā）法西斯（sīshī）2.我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思。法西斯在本课是指________3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。三．我要熟读课文，达到正确流利我要熟读课文，课文使我很受启发，我要读给同学听，，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。四．再读课文，理清思路再读课文，1.这篇课文讲的是科利亚五岁的时候——，四年后——。从这件事中感悟到——在变化，———在变化——都在变化。2.我找到了文中表示时间的词语———，———，我能按照“埋木匣——找木匣——得到启示”的思路把课文可以分为三部分：第一部分（）—（）段，第二部分（）—（）段，第三部分（）段。3.通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋的木匣———，妈妈埋木匣时走了———步，科利亚埋木匣时走了———步，四年后，第一次找木匣妈妈走了———步，挖出了木匣，科利亚走了———步，没有找到木匣，第二次科利亚走了———步，找到了木匣。五．达标检测1.我会填空德：第7笔是（匣：最后一笔是（管：第12笔是（），共（），共（），共（）笔。）笔。）笔。2.我能区分下列生字，还会组词免（兔（））难（滩（））敌（故（））抢（创（））鞋（蛙（））3.选择合适的词语填空仍然果然突然居然）发芽了。①我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它（②有一天半夜，小狮子爱尔莎（③刘老师生病了，可是他（）闯进了平时与它和睦相处的驴群里。）坚持给我们上课。）躺④小梅今天没有来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她（在床上，身边还放着药。第二课时学习目标：学习目标：1.品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。2.学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习重点：学习重点：抓住重点词句品读课文内容，，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习难点：学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习过程：学习过程：一．复习导入上节课我们学会了不少的生字，现在让我们互相听写，看谁写得既正确又漂亮。写完后互相评价。二．品读课文，感悟思想品读课文，1.通过读1—4自然段，我找到了描写木匣里面有什么的句子，这句话是———；我在读这句话的时候，把———，———，———等词重读了，从这些词我感悟到了科利亚是一个———的人。2.默读5—12自然段时，我一边读一边画出描写科利亚开始挖木匣时的言行的句子，从这句话我体会到了————。这句话中的“仍然”表示的是————。3.联系上下文我知道了12自然段中“果然”的意思是————。4.我愿意和同学分