人格培养视角下中学语文教材中的父母形象研究及教学策略的任务书任务书一、选题背景及意义随着我国经济的发展和社会的进步，家庭教育逐渐成为教育界的热门话题。父母作为孩子的第一任教师，他们的行为和言语都会影响到孩子的成长和发展。其次，中学语文教材中的父母形象也是学生人格培养的重要素材。因此，本文以人格培养视角下中学语文教材中的父母形象为研究对象，旨在探讨如何通过教学策略，培养学生的良好人格特质，提高学生的人文素养和综合素质。二、研究内容和方法1.研究内容：（1）分析中学语文教材中父母形象的特点和作用；（2）探究中学语文教材中父母形象的人格培养意义；（3）分析中学语文教材中不同类型父母形象对于人格培养的影响；（4）研究中学语文教材中父母形象的教学策略和方法。2.研究方法：（1）文献阅读：通过查阅相关文献资料，了解中学语文教材中的父母形象，人格培养的理论和方法等方面的研究成果。（2）资料调查：采用问卷调查的方式，调查中学生的父母形象认知以及对父母形象的看法和评价，为本文的研究提供实证数据支持。（3）教学实践：通过教学实践，收集教学材料和教学反馈，从而发现和解决实践中存在的问题，为本文的研究提供实际依据。三、预期成果1.研究成果：（1）系统地分析中学语文教材中的父母形象的特点和作用；（2）深入探讨中学语文教材中父母形象的人格培养意义；（3）提取中学语文教材中不同类型父母形象对于人格培养的影响；（4）总结出适合中学语文教学的父母形象教学策略和方法。2.创新点：（1）从人格培养的视角出发，对中学语文教材中的父母形象进行深入研究；（2）通过问卷调查和教学实践相结合的方式，对中学生的父母形象知识、态度和评价进行实证分析；（3）总结出可供中学语文教师借鉴的父母形象的教学策略和方法，提高学生的人文素养和综合素质。四、研究计划和安排1.阶段安排：（1）文献资料的查阅和整理，研究目前的研究成果和探讨学术前沿——1周。（2）问卷调查和统计分析，了解中学生的父母形象认知和评价——1周。（3）教学实践和教学反馈的收集和整理，提出教学策略和方法——2周。（4）论文撰写——2周。2.研究计划：（1）第1周：研究文献资料（2）第2周：问卷调查和统计分析（3）第3周-第4周：教学实践和教学反馈的收集和整理（4）第5周-第6周：论文撰写五、参考文献1.祁东风.从家庭教育的角度分析语文教材中父母形象.《教学与管理》2019年第8期.2.苏珊·G·齐默曼.责任感父母形象在中学语文教材中的深度剖析.《外国中学语文教学》2018年第11期.3.雷婷.中学语文教材中父母形象的认知研究.《语文教研》2017年第5期.