有趣的盐教案益智区 好玩的盐教案(五篇).docx
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有趣的盐教案益智区好玩的盐教案(五篇)作为一名默默奉献的教育工有趣的盐教案益智区好玩的盐教案篇一1、学会“趣、教、室、领”等12个生字,理解“有趣、活泼、愉快”等词义。2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、说句训练:能仿说“是多有趣的“等。4、通过体会生物角的有趣之处,初步培养对小生物的喜爱之情,培养良好的观察习惯。第一课时1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字,理解“有趣、活泼、愉快”等词义。2、能用“愉快”说一句话。3、初读全文,能正确、流利的朗读课文的第二自然段。4、体会生物角的有趣指出,激发对小生物的喜爱之情。(一)释题引入,激发兴趣。1、板书:多有趣的地方读题,理解“有趣”,学“趣”字,数写“趣”字。2、读了课题,你想知道些什么?(二)初读课文,整体感知。1、自学课文,要求:(1)读准字音,读通课文。(2)想想新词在文中的意思,不懂得标上?2、检查自学情况。(1)认读生字新词,正音:游you摇yao(2)同桌互查,读通课文,引导纠错。(3)质疑问难,梳理问题。问题:什么是红领巾生物角?理解:“生物”――“生物角”(这里的角指地方)――“红领巾生物角”。(三)阅读课文第2自然段,评品词句。1、四人小组合作。读课文第二自然段,看图结合文中词句,说说生物角的有趣之处。(读读议议,划出有关词句)2、引导点拨(视学生交流而定)。(1)理解“活泼可爱”可结合文中的`句子,朗读“它们在水里愉快地游来游去,摇着尾巴,吹着泡泡。”(2)句子比较:a它们在水里游。b它们在水里愉快地游来游去,摇着尾巴,吹着泡泡。理解“愉快”。用动作表演及充分来体会动态的趣味性。(3)“瞧”,找近义词理解,与“看”比较,朗读表达自豪感。(4)“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。(四)朗读指导,引导积累。1、朗读第二自然段,突出生物角的有趣。2、小结:这节课我们主要学习了第二自然段,通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出,下节课我们还要用同样的方法来学习第三段,去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的。(五)巩固字词,指导书写。1、认读生字新词。2、分类指导书写(1)“领”:认识页字旁,注意“令”的变化。“物”认识牛字旁,注意笔顺。第二课时1、巩固生字字形,理解“摇、迎、多么”等词义。2、访说“是多有趣的”3、能正确、流利的朗读、背诵课文。4、通过深入体会生物角的”趣”,激发兴趣,培养良好的观察习惯。(一)复习导入,背诵积累1、认读课文第二自然段的新词,听写12个生字。]2、朗读第二自然段,直到检查背诵。(抓动态词)3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱、有趣,让我们也来试着写一写;“小鸡在愉快地,拍着翅膀,啄着”。(说一说)(三)阅读课文第三自然段。1、回忆:我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的有趣的?2、用同样方法合作学习第三自然段。(找出有关词句),独独议议。)3、交流、随机指导朗读。(1)花儿朵朵开放。“朵朵开放”写出了花儿开得很多很美。(2)小树在摇小树迎着风儿轻轻地摇。a比较“摇”的意思小鱼摇着尾巴。小树轻轻地摇。b.带地词写出了小树姿态的可爱。(表演读)(3)朗读体会“瞧、”“不是┉却有┉还有┉”的意思。4、表演读,试背诵第三自然段。(三)小结全文,再次品趣。1、朗读全文。2、扣题回文理解:为什么课题取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”?比较:多有趣有趣小结:通过比较可以帮助我们更好地读懂词句。(齐读课文第四自然段)3、仿写:小花狗是多么有趣的。丢手帕。是多么有趣的。(四)巩固字词,指导书写。1、比一比,在组词。2、复习认读新词。3、课堂作业:抄写新词。有趣的盐教案益智区好玩的盐教案篇二1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。4.让幼儿学会初步的记录方法。1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。3.音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐,标记牌3个。一、听一听,摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。二、听一听,猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起