一面五星红旗教学设计精品多篇【摘要】一面五星红旗教学设计精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。面五星红旗教学设计篇一【教学目标】1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、反应、摔倒、费用等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。【教学重难点】理解课文内容，体会我用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。【教学准备】1、学生搜集有关国旗的知识、故事。2、幻灯片。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、认识、了解国旗学生交流搜集到的关于国旗的知识和故事。二、揭示课题板书：26、一面五星红旗三、初读课文，了解课文内容课文介绍了一位中国留学生在一次漂流中身处困境，但他仍然拒绝用国旗去换面包，用生命捍卫了国旗的尊严。四、巩固识字、指导写字五、布置作业熟读课文第二课时一、复习引入课文讲了一件什么事？二、理清文章线索1、自由读课文：找一找出现国旗的语句，按顺序用画下来。2、学生汇报：⑴板书：举、系。⑵板书：拒绝交换。⑶板书：鲜花簇拥。三、理解、感悟课文1、作者是在什么情况下拒绝交换国旗的？读第3自然段，边读边想：你知道了什么？2、学生汇报。3、快速略读课文，找出描写面包店老板态度的语句，用====画下来。4、学生汇报，指导朗读。5、分小组合作学习，选择你们小组喜欢的方式读一读5～10自然段，用～～画出描写作者动作、神态的语句，说说从中体会到了什么？再讨论：为什么面包店老板的态度会有这么大的变化？6、学生汇报，指导朗读。板书：尊严。7、为什么面包店老板的态度变了？8、轻声齐读11～12段，此时，你想对面包店老板说些什么？9、总结全文。10、此时，如果让你给这篇文章换个题目，你会换什么？11、向国旗致敬。（敬礼）四、拓展1、当你深情地凝视着鲜艳的五星红旗时，你想到了什么？2、把你们想到的，想说的写下来。【板书设计】26、一面五星红旗（尊严）举系拒绝交换鲜花簇拥面五星红旗教学设计篇二【教学目标】1、能正确认读13个生字和9个词语。2、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。积累感人的句子。3、能积极参与学习。感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。【教学重难点】1、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。2、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。【教学准备】1、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。2、课文插图。3、多媒体课件。【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）1、同学们，今天我们学习第26课，题目是：一面五星红旗。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。2、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。读过几遍？3、很好，同学们有预习的好习惯。这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）1、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。（巡视、发现、点拨按先、再、最后说）2、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。我们一起来回忆一下，他(们)讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。板书：漂流遇险拒绝交易得到救助师指板书：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。三、自读自悟，发现变化，提出疑问（找、读、比、读、疑）1、（指板书）初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。在这个过程中，老板的态度有变化吗？(有)在课文中找找老板的态度变化的句子读读。2、指名说2个句子（随机出示）让我们读读这两个句子。男女分读。3、你发现老板的态度有什么变化？先不愿意给我面包，后来帮我付费。（你从是从那儿读出这个变化的？能找课文中的词语说说吗）先要“平等交易”，后来说“费用由我来付”。（你是从老板的语言描写中读出他态度的发生了变化）（谁有新的发现？）先摊手一脸无奈，后来竖起大拇指。（这是写老板的什么变化-动作变化）（还有新发现吗？）先态度冷淡。后来态度很热情。（真的会读书，还读出了老板语言、动作背后的感情。）4、平等交易是什么意思？（自由说）同学们，“平等交易”也是国际交往和我们日常生活中的通用的惯例。5、我们从老板的“一言一行”中，感受到，