一面五星红旗的教学设计（精品多篇）[前言]一面五星红旗的教学设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《一面五星红旗》教学设计篇一教学目标：2,正确，流利，有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3,理解课文内容，体会到"我"对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对"我"的敬重和理解。教学重点：通过理解面包店老板态度的变化，领悟"我"的爱国之心。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学过程：第二课时一，巧妙导入，铺设情感基调1,师导入，多媒体播放歌曲。2,齐读课题。3,回忆课文的主要内容。二，研读重点，感悟"我"的一片爱国之心1,感受"我"在漂流活动中失事后的艰难处境。师：在漂流失事后，"我"的处境如何从什么地方看出来的(1)学生读第3自然段，并画出相关语句。(2)引导学生通过重点词句感受"我"的艰难处境。(3)指导朗读。2,感悟"我"断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，以维护国旗的神圣和尊严。(一)感悟句子a师：当面包店老板惊奇地发现"我"脖子上的五星红旗后，"我"是怎么做的(多媒体出示句子a:"我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，在展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。")(1)画出句子中表示心理和动作的词语读一读。(2)理解"犹豫",想象"我"犹豫的原因。(3)谈谈对"这面做工……依然那么鲜艳"这句话的理解。(4)朗读悟情。(二)感悟句子b师：当面包店老板告诉"我"可以用五星红旗换面包时，"我"的反应又怎样(多媒体出示b:比较句子)(1)通过比较句子，想象"我"当时的心理活动。(2)朗读悟情。(三)感悟句子c师：当"我"断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样(多媒体出示句子c:"我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。")(1)读句子，找出表示"我"处境艰难的词语。(2)从"吃力地","趔趔趄趄","摔倒在地，什么也不知道了",你体会到什么(3)就在"我"极度饥饿，疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么(教学设想：以三个层面的句子为载体，学生通过对人物具体动作的多层面把握，逐层领会其内心活动。在国旗的尊严和祖国的尊严面前，"我"的一切困难都极其渺小，并以此反衬出"我"对国旗和祖国热爱。)3,感悟"我"对五星红旗的拳拳赤子之心。(1)师：在处境非常艰难的时候，"我"宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了"我"对五星红旗的热爱和敬重。课文还有哪些地方也浸透了这种感情，请找出来读一读。(2)引导学生读，画，朗读交流。三，拓展课文，升华爱国情感1,从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。读课文11—12自然段，引导学生思考交流以下问题：(1)面包店老板为什么冲"我"竖起大拇指(2)是什么原因让面包店老板转变了对我的态度(3)从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么(4)看到床头那束美丽，芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么2,从熟知的故事中，感受爱国真情。(1)师：文中的"我"用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。(学生交流)(3)教师小结，多媒体再次播放升旗仪式，升华爱国情感。(教学设想：从面包店老板突然转变的态度中，感受"我"对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，然后引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事，不留痕迹的让学生受到一次深刻的爱国主义教育。)板书设计：26一面五星红旗友谊的桥梁我—————————老板手持红旗拒绝帮助脖系红旗(热爱祖国要求交换拒换红旗赢得尊重)主动帮助面五星红旗教案篇二第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习作者用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：投影片、歌曲《五星红旗》教学设计：一、课前参与：精彩两分钟展示1、生展示2、互动评价3、师总结评价二、开门见山，导入新课今天，我们继续学习《一面五星红旗》。三、课中研讨（一）：自由朗读课文，说说读后收获。（过渡：“读书百遍，其义自见”，书读得多了自然会有收获，现在请同学们自由朗读课文，老师期待着和你分享你读后的收获。）1、生自由读2、读后交流收获（注意对学生要作出及时的鼓励性评价，及时指导他们的互动，鼓励他们大胆参与。）（二）、质疑（过渡：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”说的是我们读书只要有疑问，就会有进步。老师觉得敢于质疑，不但是我们学习的一种方法、一种能力，它更是一种勇气。我