Mynewneighbor教学设计-----PastTense设计理念：认真学习了英语知识教学模块后，尤其在语法教学方面，有了新认识，语法教学强调在真实的语境中让学生学会真实的运用。在此，根据图片，我运用创设真实情景、并使学生小组合作的方法，对一般过去时态，进行了以下教学设计：一、学习目标：一般过去时的意义和动词过去式及变化规则。二、学习重点：动词的过去式。三、学习难点：一般过去时的运用。四、教具准备：PPT五、学习过程：（一）预习检测（Previewandtest）：提问学生一般过去时的概念。概念：①表示过去某时间发生的动作或存在的状态.eg:Igotupatsixthismorning.(表示过去的动作)Hewasachildtenyearsago.(表示过去的状态)②表示过去的习惯或经常发生的动作.eg:Heusedtogetupearlyinthemorning.（二）情境导入：（Situationinducts）Boysandgirls，上周Lucy家来了一个新邻居，下面让我们一起去看看她的新邻居，你有什么话想对她说吗？（教师出示几幅关于新邻居的图片让学生描述。）（二）合作探究（Pairwork）：1.引出动词阅读文章Mynewneighbor，找出动词。movedhadlookedwassawcuppedfoldedpickedputfilledputattachedleftranghidopenedsmiled2.小组合作a总结动词过去式的变化规则:（1）一般情况下在动动词原形后加ed.如:look,pick,fill,fold,attach…（2）以e结尾的动词,直接加-d.如:live,move,smile（3）以辅音字母加y结尾的动词,先将y变i再加-ed.如:carry,study,try…(4)以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的,双写此辅音字母后再加-ed.如:stop,plan,cup…(5)特殊记忆:go—went,see—saw,have—had,sing—sang,do—did，leave-left，is—was练习：move---taste---hope---study---copy---cry---carry---stop---b总结与过去时搭配的时间状语：lastnight,yesterday,lastweek,someyearsago,in1995,inthepast,theotherday,justnow…等.练习：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。now,yesterday,thisweekend,onMonday,thisMonday,lastMonday,ontheweekend,lastweekend,usually,sometimes,everyday,tomorrow,nextweekend,severaldaysago3.能力提升学生阅读过去时的文章，画出动词的过去式及时间状语。Yesterdaywasmybirthday.Igotupearly.Afterbreakfast,Iclimbedmountainswithmyfriends.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wesawbeautifulflowersinthepark.Werowedaboatonthelake.Weflewkites.Intheevening,wehadabigmealatarestaurant.Afterdinner,weatebirthdaycake.Imadethecakewithmyson.Itwasyummy!Iwastiredbuthappyyesterday.（三）系统总结（Summary）：师生合作总结所学一般过去时知识，以学生总结为主。（四）当堂检测（Test）：1.WewereinQingdaolastweekand______greatfunthere.A.willhaveB.havehadC.hadD.have2.---Youdon’tlookwell.What’sthematter?---I_______sleepwell.A.don’tB.didn’tC.won’tD.haven’t3.---DidyougotoPeter’spartyyesterday?---No,Ididn’t.I________inhospital.Ihadtolookaftermysickmother.A.amB.wasC.areD.were4.SallyhasanewCDplayer.It_______her$160.A