语文教案语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的语文教案10篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1、了解作者通过这篇小小说向人们展示的社会现象，感悟深含在文中的做人的道理。2、学习这篇小小说展现主题、刻画人物的方法课前准备：预习文章，完成预习卡教具准备：多媒体电教设备教学课时：1课时教学过程：一、导入本课的学习：歌曲《常回家看看》在二十世纪九十年代末中国的大街小巷广为传唱，因为它唱出了人们的心声。家是温馨的港湾，孩子是父母心中永远的牵挂。写家书是父母和孩子寄托思念、互相关心的一个重要方式。可有一个大学生写回的家书却是寥寥的只言片语，除了让家里寄钱，再也没有下文。这是为什么呢？这又是一个怎样的家庭呢？让我们一起读一读胡凯的《家书》，走进这一家子去看一看吧。二、教师出示教学目标，学生齐读。三、检查生字词的预习情况。四、分角色朗读课文，教师配乐，其他学生认真听，并用简洁的语言概括这篇小小说的主要情节：收信——（）信——（）信——（）信五、再读课文思考：1、你觉得这是一个怎样的家庭？2、菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能根据信的内容说说他是个什么样的人吗？3、你认为作者写这篇文章想要告诉我们什么？六、细读文章，品味赏析：这篇小说通过哪些手法将文章刻画的人物和要表达的主旨展现在我们面前？七、质疑问难，教师点拨。八、感悟收获：学了这篇文章你最大的收获是什么？或者说文章给你感受最深的是什么？九、欣赏李春波的`《一封家书》，比较和本文中的儿子的异同点。十、拓展延伸：1、请以菊的哥哥的名义再写一封信，你认为他在收到这封六个字的家书之后会怎么回信？2、请以菊的口吻再给哥哥写封信。十一、布置作业拓展延伸中两题任选一题做在作文本上预习卡课题:：作者：字词积累感知赏析你认为作者写这篇文章想要告诉我们什么？这篇小说用了哪些手法刻画人物、表达主旨？（请举例说明）质疑问难感悟收获语文教案篇2第一课时一、导人新课。1．出示南极的图片资料。2．有人说：天下最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个自古长眠的世界向世人裸呈着自己冰肌玉骨，绝世无双的美丽。这充满神奇色彩的冰雪玉国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？3．本文的`小作者来到了南极，并把自己所见所闻写成了日记。让我们一起看看吧。4．板书课题。二、初读课文。1．轻声读课文，注意读准字音。2．边读课文边思考。（1）哪些内容是小作者看到的？哪些内容是小作者听到的？（2）想想哪些地方描写了“我们”和考察队员之间的深厚感情？三、再读课文。1．指名读课文，纠正易读错的字音。皮肤（）气氛（）吓唬（）俱（）乐部2．学生交流讨论思考题。（1）出示句子：长城站的叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己的孩子一样，个个激动万分，有的眼圈都红了。他们仔细地看着我们。我们代表全国的少年儿童向考察队员们问好。（2）体会画线的部分的意思。（3）想象当时的情景。长城站的叔叔们和“我们”会说些什么？分组想象练习，集体汇报。四、信息资源交流会。1．分组交流学生查找的有关南极的知识。2．组内代表发言，全班交流。（如：南极的地理位置；南极的自然资源；长城站的介绍；考察队员在南极乔治岛上的一些趣事……）第二课时一、检查复习。找三名同学读课文。二、初步了解写日记的知识。1．写日记的内容。（1）分析课文中的每一篇日记，想想作者记录了什么内容，想表达什么样的情感？（第一篇日记表达了“我们”和考察队员的深厚感情；第二篇日记表达了“我们”见到象海豹后的喜悦心情；第三篇日记表达出中苏两国人民的友谊撒在了两国儿童心里。）（2）小结：日记应该记录自己生活中的所见所闻，表达自己的真实感情，反映出自己的态度和看法2．写日记的格式。学生观察课文中的日记，明确首先要写清：某月某日星期几，天气情况。三、班上同学日记交流活动。语文教案篇3一、学习目标1．会认10个生字词，初读课文，学习1、2自然段。2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3．积累语言。二、教学重点：学习法布尔严谨的科学态度。三、教学难点：弄清作者是怎样做试验的`。四、研究课题：引导学生在自主的阅读实践中学会读书。五、教学过程：（一）激趣引入：1．出示图片，问：这是什么昆虫？（板书：蜜蜂）2．谁可以介绍一下蜜蜂？刚才你们说的情况都是自己亲眼见过的吗？法国有一位昆虫学家也听过蜜蜂的介绍，可是他却要做个试验。你们想知道他的试验是怎样进行的吗？我们一起来学习第14课吧！3．读课题。（二）初读课文：1．自由读课文，发准字音；2．检查字音，认读生字；3．生字游戏；4．默读课文，说说：你知道作者做了一项