狮子和兔子教学实录和反思狮子和兔子教学实录和反思师：孩子们课文中的这只狮子是一只怎样的狮子呢？请大家默读课文用笔划出？师：谁来说说他是一只怎样的狮子？生：是一只凶猛的狮子。生：是一只霸道的狮子。生：是一只骄傲自大的狮子。生：是一只不会动脑筋的狮子。生：是一只力气大，脾气也很大，自以为是的狮子。师：孩子们你们的想象力真丰富，那么霸道的狮子会遇到困难吗？生：会的。师：那么他遇到了怎样的困难呢？生：他遇到了红蚂蚁的袭击。生：一群红蚂蚁爬到他身上要的他又疼又痒。师：狮子的表现如何？请大家用三角标出来。生：跳、吼、翻滚着。师：狮子累的筋疲力尽那“筋疲力尽”是什么意思？生：就是使用了全身的力气后一点而力气也没有了。师：这位同学经过查字典，知道了筋疲力尽的意思。我们还可以联系上下文理解词语的意思，在这篇课文中，狮子为什么筋疲力尽呢？生：因为它跳着、吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，最后一点力气都没了。师：很好，谁能把筋疲力尽的感觉读一读呢生试着读一读。师：你们觉得他读得怎么样？生：为我觉得它读出了了筋疲力尽的感觉，最后好像一点儿力气也没了。师：那就让我们带着这种感觉也读一读。全班试读。师：我们还可以联系生活理解词语。同学们，在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢？生：有。生：在和爸爸妈妈爬山，爬到半山腰的时候。生：在学校举行运动会，我参加长跑时。生：上次我们班在进行队列队形比赛，同学们参加训练时。师：谁能用“筋疲力尽”说一句话。生：我有一天在体育场跑了好几圈，累得我筋疲力尽。生：夏天我妈妈带我去游泳，我游了一个多小时，累得我筋疲力尽。生：有一天夜里，蚊子吵醒了我，我打蚊子打得筋疲力尽。（生笑）生：假期爸爸带我旅游，我们玩了许多景点，最后累的筋疲力尽。师：看来，这位同学很会观察生活，说出这么生动的句子。这课中有一段小动物的对话:狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”针对孩子平时写话写不好的现状，我先是引导他们明白在写对话时，可以写一些人物的表情、动作、心理活动。然后安排了一个写话的练笔：当狮子跳到水里赶走了红蚂蚁他想对兔子说些什么呢？孩子思考了几分钟后，纷纷举起小手生：“兔子你真够朋友，你的良苦用心我终于明白了。“生：狮子说：“谢谢你小兔子是你让我明白了遇到困难一定要动脑筋想办法。教学反思：是啊！语文课，老师还要借课文为例子，教学生说话，教学生写话。我们的语文课经常只是教孩子品读课文，注重信息的输入，并没有重视教孩子说话，写话，教会他们怎样输出信息，怎样合理、生动地表达。于是，我这样设计《狮子和兔子》这课的第二课时：一、复习读书方法，导入新课。二、创设目标，尝试有感情地朗读课文。三、借助文本，拓展延伸，练习写话。四、复述课文。五、总结。因为这篇课文较为简单，所以在引导孩子有感情地朗读这方面，我主要是采用边读边评，在对话中揣摩怎样读好课文的方法。因为我们班的孩子平时有养成对话的好习惯，所以这个环节还是比较轻松地达到。所以我把重心转移到以表达为中心来，自我感觉“筋疲力尽”这个词语教得比较饱满：孩子们想象的空间比较大，他们自由的发挥，让课堂充满了活力，听课老师都说孩子的说话能力强，想象力丰富。，当前12