会计学《青少年法治教育(jiàoyù)大纲》2016年4月8日，教育部办公厅《关于2016年中小学教学用书有关事项(shìxiàng)的通知》为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》、《思想品德》教材名称(míngchēng)统一更改为《道德与法治》。通知要求，各省级教育行政部门要加强对教材使用情况的检查，对未按相关规定更换教材、使用未经审定教材的地方和学校要严肃处理，责令纠正。《道德(dàodé)与法治》/修订工作遵循(zūnxún)两个原则：7年级(niánjí)上册目录.doc《青少年法治教育(jiàoyù)大纲》前言：为深入贯彻党的十八届四中全会关于“将法治教育纳入(nàrù)国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，在国民教育体系中系统规划和科学安排法治教育的目标定位、原则要求和实施路径，制定本大纲。指导思想:开展青少年法治教育，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学(fǎxué)法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。工作要求:以社会主义核心(héxīn)价值观为主线。法治教育要与道德教育相结合，注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心(héxīn)价值观，以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合，使青少年理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，实现法治的育人功能。总体目标:以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践(shíjiàn)，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。人民教育出版社思想政治编辑室主任张天宝说：新教材以2011年版课程标准和《青少年法治教育大纲》为依据(yījù)，正确把握继承与创新的关系，积极吸取十多年来中学德育课程改革的实践经验，从教材的框架设计到活动安排，力求体现新观念，呈现新特点。教材(jiàocái)编写原则与特点一、编写原则以社会主义核心价值观为统领在国家(guójiā)意志、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间、青少年自身的学习与生活需要之间找到一种既科学又艺术的联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年的精神世界。教材以社会主义核心价值观为价值引领(yǐnlǐng)，并将之贯穿始终。在具体落实上，将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑。社会主义(shèhuìzhǔyì)核心价值观2025/3/6一、社会主义核心(héxīn)价值观的提出及基本内涵建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，培育(péiyù)和践行社会主义核心价值观。2013年12月23日，中共中央办公厅。2014年2月24日，中共中央政治局第十三次集体(jítǐ)学习，习总书记就培育和践行社会主义核心价值观发表了重要讲话。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。历史和现实都表明，构建具有强大(qiángdà)感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安，要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。/价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点(guāndiǎn)。价值观包括：价值取向、价值追求、价值目标；价值尺度和准则。值得/不值得、划算/不划算应该/不应该、舍得(shěde)/舍不得有/没有意思……衣服不必名牌，干净合适(héshì)就行；房子不必太大，通风朝阳就行；三餐不必佳肴，营养可口就行；若要活得轻松，生活量力而行。一部高档手机，70％的功能是没用的；一款高档轿车，70％的速度是多余的；一幢豪华别墅，70％的面积是空闲的；一堆公务人员，70%是混饭吃的；一所大学里，70％的教授是