中学数学教学中非智力因素培养方法研究的中期报告本研究旨在探讨中学数学教学中非智力因素的培养方法，包括学生的自信心、毅力、合作意识和实践能力等。以下是本研究的中期报告，包括研究背景、研究目的、研究方法和初步结果。一、研究背景中学数学教育一直是教育界关注的热点之一，不仅是因为数学是一门重要的基础学科，还因为数学教育对学生智力、思维、创新能力等多个方面有着影响。然而，在数学教学中，仅注重知识传授、技巧训练是不够的，更应注重学生的非智力因素的培养。目前，尚缺乏有关中学数学教学中非智力因素培养的研究，因此需要开展探索性研究。二、研究目的本研究的目的是探讨中学数学教学中非智力因素的培养方法，具体包括学生的自信心、毅力、合作意识和实践能力等。通过教育实践的探索和数据的收集，寻求有效的培养方法，以提升学生的综合素质和数学学习成效。三、研究方法本研究采用质性和量化相结合的方法，应用教育实验、问卷调查和访谈等研究方法，以收集定性和定量的数据。具体研究步骤如下：1.选择合适的中学数学教学班级，开展教育实验课程。2.设计问卷调查，收集学生自信心、毅力、合作意识和实践能力等非智力因素的数据，以及与教育实验相关的数据。3.对收集到的数据进行定量和定性分析，以了解学生的非智力因素现状、掌握教育实验效果等。4.根据分析结果，总结有效的非智力因素培养方法，为数学教育提供参考和借鉴。四、初步结果目前，本研究已完成实验课程的开展和问卷调查的收集，正在进行数据分析。根据初步结果分析，可以发现：1.学生的自信心、毅力、合作意识和实践能力等非智力因素总体较为欠缺，特别是自信心和实践能力。2.教育实验对学生的非智力因素产生了较好的促进作用，尤其是针对学生实践能力的提升。3.在教育实验中，采用多种教学方法，如案例研究、小组合作讨论等，可以有效地促进学生的非智力因素的培养。五、结论与展望本研究初步证实了中学数学教学中非智力因素的重要性，同时也探索出了多种有效的培养方法。未来，还需要进一步深化研究，探索更有效的非智力因素培养方法，并在教育实践中逐步应用，以提升中学数学教育的质量和水平。